90年代独生子女家庭，有很多孩子就是爸爸妈妈管教非常严格，以至于爸爸说二，我们不敢说一，妈妈往东，我们就不敢往西。对于生活上的事情，都是家里人做主，我们从来都是被安排的。以至于到大学，不会洗衣服事小，更严重的，是没有主见，不会发表意见，失去了做决定的能力。
幸好，日本作家狩野未希为我们带来了《哈佛的6堂独立思考课》。这是一本经过美日两国教育文化对比，吸取欧美学校教学方法的长处，经过个人经验整理，以提升大家“彻底思考能力”的书。
只要六堂课，轻松提升自己的独立思考能力，建立自己的意见。
第一课 三步建立“自我意见” 深入了解什么是“批判性思考”
当我们遇到突发情况时，只有思路更快速更全面，才能更加妥善地处理问题。突发情况更加凸显自我意见的重要。
本书将建立自我意见与批判性思考相结合。批判性思考，并不是说“批评”（责难），而是要求我们“谨慎判断事物是非”（即思辨）的意思。这又回到了我们最初的要求，就是要深入而全面的了解某事，不能肤浅地判断并决定某事。
第二课 深入理解事物，不要停留在“可能是事实之前”
这就要求我们不能不懂装懂。不懂装懂除了会蒙蔽我们的双眼，还会因为自己的“不靠谱”失去其他人的信任。
下面给大家带来如何深入理解的四步骤：
1.检查自己对获得的信息是否真正理解。
2.切实举出不理解的部分是什么
3.为消除“不理解的部分”，思考有效问题
4.养成实际提问的习惯
实践是检验真理的唯一标准，那么我们怎么来检验自己是否真正理解某事呢？
《哈佛的6堂独立思考课》也会给大家带来检是否“真正理解”的7个方法。
第三课 从多种角度看问题，深入思考
“横看成岭侧成峰”，每个人的出发点不同，对同一件事，势必也会产生不同的想法，于是经常有王婆卖瓜，自卖自夸的情况，都认为自己的想法是对的。我们要做的，就是在思考过程中，更加全面地看问题。
第四课 预测将来会发生的事，决定现在该采取的行动
谈到预测将来会发生的事，可不要惊叹，难道咱们应该学习占卜算卦。事物都是普遍联系的，凡是有因就有果。我们要学会的，是如何从自己想要的结果出发，来推测我们应该做哪些行动。而不是全凭一腔热情外带满心幻想，冲动地做决定。
第五课 学习欧美人“交换意见”的规则
交换意见时，该怎么处理？若太过耿直，势必会让对方心里不舒服，难以接受。若是太柔弱，说话没有底气，不能充分表达自己的意见，也就错失一次机会。
第六课 发现“问题”是“思考”的开始
每当遇到犹豫和纠结，那就需要理清思绪，在模糊不清的情绪中找到自己真正的想法。
日本人，对于“不太对劲”“好像不太能理解”的感觉，常常有置之不理的倾向。我们中国人，也会有“不求甚解”，所以我们都要改变这个情况，发现自己真正的需求和想法。
粗略地把狩野未希《哈佛的6堂独立思考课》里六堂课的内容给大家呈现出来，实际内容远不止此。这是一本书，可这本书按照上课内容和方式将作者的观点展现出来，再给出定义并解释之后，作者用生动的案例故事来支撑自己的观点。所有的理论都是细化成一步一步有可操作性的步骤，结合真实情景，每个步骤都配有真实情景的具体操作解析，便于大家把抽象的理论应用到生活中。在每堂课后还有关于本课的练习，可供阅读本课后思考。总体而言，看了这本书，除了可以学习到独立思考的理论方法，更重要的是，更容易将理论用到实际，让理论接受实践的检验。
