今天学习了《儿童行为的塑造与矫正》201-220页。主要讲了削弱原理的要点和行为塑造的楔子、内容、正用这几个方面。
其中有效应用消弱原理的内容主要有四个： 1、慎重选择拟予消弱的行为：消弱的目标行为必须具特殊性：可观察、可测量、可预期的客观行为；能被人为控制增强的不良行为；目标行为具有价值意义的行为。 2、妥善做好方案实施的准备工作：评量目标行为的发生频率，以建立基础行为；识别造成不良行为的增强物；确定所拟建立的良好行为；分析建立良好行为的增强物；安排适当的情境，以消除儿童的不良行为，并建立良好行为；让受训练者，清楚欲消除的不良行为及欲建立的良好行为；确定行为的报应关系。 3、切实实施训练计划：告诉孩子如何去做，不要问他是否愿意做；做法前后一贯；大家彼此一致；掌握变好时机；存有“开始阶段会变得更糟”的心理；必须持之以恒，不可摇摆不定；不可使用间歇消弱法，否则会使辅导更加困难。4、结束训练计划：不良行为完全消失后，须再观察一段时间，使不良行为完全消失后，即可结束训练计划。
当个体要学习某一项较复杂的行为，家长或老师若一开始就要等到个体百分之百完成终点行为后，才能给予增强，必然难以如愿。可是假若能够在发展一项新的行为过程中，连续分段增强与终点行为的一连串反应，并消弱无关的反应，顺序增强，逐渐推进，复杂行为一样可建立。
在发展个体之任何新行为过程中，逐步增强与终点行为有关的一连串反应，循序渐进，以养成训练者所期待之终点行为的整个过程。
