04128陈景霞
图片发自简书App
今天读了《幸福的种子》之“图画书与幼儿教育”。书中讲道“从幼儿园新生身上，我们可以清楚的了解图画书的重要性，对幼儿园老师来说，带领一批个性、家庭背景和生活习惯各不同的孩子来适应团体生活，实在不是一件容易的事。要让孩子们顺利地适应团体生活的一个先决条件，就是使孩子们都掌握共同的语言。”
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这让我想起了去年在第二幼儿园给小小班的孩子们讲故事的一次经历。蓝天白云下，地上铺着爬爬垫，我讲的绘本是《咕叽咕叽》，故事讲的是，一只名叫咕叽咕叽的鳄鱼，阴差阳错地出生在一个鸭子家庭中，一直以为自己也是鸭子的他，受到鸭妈妈对其他小鸭一样的照顾，长得既结实又聪明，并且深爱他的家人。可是有一天，突然来了三只讨人厌的鳄鱼，威胁咕叽咕叽把他的鸭子兄弟姐妹带到河边，以便吃掉他们，最后咕叽咕叽和他的鸭子兄弟姐妹共同努力，战胜了鳄鱼。故事刚开始时，孩子们很吵，后来在我的不断引导下，随着情节的起伏，渐渐进入状态，这其中，有一个重要的小技巧，就是“咕叽咕叽”的应用，每当出现这个词时，我都让孩子们大声读出来，最后孩子们听嗨了，都把自己当成了“咕叽咕叽”。大家看，孩子们这是有多投入呀！
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“幼儿园重读图画书给孩子听的，第一个意义，语言相通，心灵才能相通，才能产生共鸣共鸣越多，心灵就越能结合在一起，从而产生认同感，有了这种共同生活的基础，才能够展开团体育儿的工作。”
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