整理过去快两个星期了，想要分享一下，我从整理书架中的绘本中收获到的顿悟体验。（文后有图片）第一部分：读书收纳：把书按照主题分类，分成不同书单，比简单的放在书架翻阅，更易于查找。比如主题图书感恩日记、写作、全职妈妈自我成长、收纳整理、情绪管理、复盘、摄影、瑜伽、华德福教育、蒙特梭利、亲密关系（这个我实践快一年半了，每当我想跟别人分享时，我能迅速找到我看过的书，打开目录，找到可以输出的章节，进行一个点一个点的链接）当你想要了解一个概念时，可在微信读书搜索关键词，会看到很多作者的描述，可以逐个阅读，挑选感兴趣的放入书单。方便输出。第二部分：绘本收纳：首先搜索绘本收纳，搜索到图书馆整理方法，看了好几遍并不是我想要的，然后我就去小红书搜索。找到了几个可参考的案例，然后根据实际去掉了用标签机做标签，因为绘本很薄，用标签机写字会很浪费。还有一种是书籍没有标记，只是在书架上写，对小朋友来说有时候还会放错。结合实际，我找到两个可以实践的方法①按照绘本馆的方法给书籍分类：第一类：价值观导向类：1、品格塑造（性格培养）2、情绪管理3、人际关系4、习惯养成第二类：理论知识类5、识字古诗（传统文化）6、英文绘本7、生命教育（性教育、安全教育）8、艺术熏陶（艺术启蒙、手工练习册）②按照幼儿园的方法，买一些彩色贴纸，在书架上贴上不同的颜色，每本书也贴上不同的颜色，小朋友看到颜色就知道哪本书放在哪个架子上了。基于以上两点，我的行动是：第一步：首先京东下单买了贴纸（因为我有运费险，对比了价格，京东便宜就京东买了。还可以下载慢慢买，特别大件商品可在上面查看最低价），其次我开始挨个搜索书籍分类中不懂的词语，方便书籍分类。第一个我不懂，我就搜什么叫品格塑造。一搜索看别人的描述，知道了品格是一个孩子稳定的特质，也可以说是一个稳定的内心动机。这种特质可以是创意、宽容、负责、耐心，或是她很慷慨、乐于助人，这些都是我们认为的好品质。作为家长，我们常常忽略赞扬的目的，我们赞扬的是他的态度，突出的是品格，而不是他的成就，有良好的品格，自然有好的成就。品格塑造的绘本有三大原则：里面的榜样可以起到教导的作用、有正确的价值观、帮助孩子为自己的言行负责。整理的步骤：首先把书籍从书架上拿下来的时候，开始进行分类，分类完毕后，贴上不同颜色的贴纸，依次放入书架的书立中。书架上如果有自己的书籍，可用卡纸的不同颜色写上去。每次贝贝读完书，我会叫她颜色分类，她如果塞不进去，我会帮她塞进书架。（家小，书架小。所有每本书会很挤，但因为有了这个分类，我感觉很轻松，贝贝遇到什么不懂的，或者我想让她看哪一类书，我可以迅速找到我想要的书。整理=首先把东西拿出来清空，其次是分类，接着是筛选，然后才是收纳，最后是舍弃。整理的过程，其实也是在不断筛选需要和想要的过程。（这也是我给贝贝读《小兔子学花钱》里面学到的，每次下单前，分清是想要还是需要，是防止我们乱消费的好办法）。好开心，原来我前几年给贝贝看的书大多数都是品格塑造类的，即便我之前看过一遍《品格的力量》，我也不记得什么是品格。在一个学校老师谈论品格教育的案例里，我得到了一个新的启发：做一个“会长大”的感恩树，让孩子们动手做叶子，写下自己的感恩。在学校学会感恩表达，在家里练习感恩的行动，那么他的品格中的生活和学习这两个柱子就相当于扎下来了。我的行动：特别开心，自己一直身体力行，带着贝贝感恩每一个帮助我们的人，对身边人慷慨，分享美食，贝贝也很乐于分享。现在是录音笔记感恩日记，未来也可以做一颗感恩树。写下来，贴在感恩树上。上学后，我会告诉贝贝：要对老师的帮助要表达感谢，她每天上学，很开心的和老师打招呼，见人都会主动的叫，（而且她除了在学校外，在外面会看人长相，觉得年轻的叫姐姐、哥哥，叔叔、阿姨，我没教过她，有一次我去拍照片，她见面对化妆师打招呼时：叫姐姐，化妆师说：太感动了，一直被人叫阿姨，你是第一个叫我姐姐的小朋友）。今年上学在学校课堂上学画画，她经常自己捣鼓画画，（我根本不会教，她让我帮她画，我会如实告诉她，妈妈没有东西参考，画不了特别漂亮的画，但是我可以按照自己的想法给你画，她说行。我从贝贝身上看到，我不用教她什么，我一旦热爱某件东西，她在旁边观察，我跟她说我沉浸做这件事时的感受，时间久了她就会模仿我的行为。前段时间我经常写字，她就在旁边写数字。）（前天画了画，还特意自己用针穿了线，说送给老师，昨天生病没上学，让我送去学校给老师，说这是她花了很长时间画的。我说妈妈没有空，等你上学自己送吧！今天上学送给老师了，她真的比我勇敢，要是我，大概是不敢送的）