我是两个孩子的妈妈。大宝呢？上小学，小二宝刚断了奶，两岁多。

《家庭教育观》，这个题目很大。这个话题曾经让我困惑了好久，因为有很多可以说的，但是要想在短时间内向大家传递一个信息，还真得思量思量。

那么，什么是家庭教育呢？

家庭教育

百度百科里面对“家庭教育”的界定是：生活中家庭成员（包括父母和子女等）之间相互的影响和教育。请大家一定要注意“相互”这个词。这个概念是广义的。

通常，我们理解的家庭教育，从狭义的层面上来看，是由家庭里的长者（主要是父母）对其子女以及其他年幼者实施的教育和影响。

其实，今天晚上大家能够来到这里一起交流，有关家庭教育的点点滴滴，我们就已经是在用这个广泛的概念了。

因为我知道，能来到这个71家长课堂的伙伴们，一定是抱着学习和交流的态度，准备大家彼此之间互通有无的；而且我们在日常生活中也是受到孩子的影响，是或多或少地把孩子当做自己的老师，当作自己的一面镜子来对待的。

所以说，基于这个概念呢，我想和大家分享两个故事。

一个故事是在我身上亲身经历的；还有一个故事并没有发生在我身上，但是我亲眼看到的。

【故事一】

最近特别忙，工作上的事情非常多，我的职业是老师，除了教学工作，还承担着一些教学管理工作以及科研项目。

像这个周二，我中午和同事加班到将近2:00吧，也没吃午饭，赶完了材料，紧接着2:30又开会，一直开到将近6:00，回到家赶紧做饭，想着孩子应该是醒了。但是没想到就在我进家门之前，孩子刚刚睡着。

夜里12:00多孩子就醒了，一来是，二来是，白天一天没见到妈妈，心里也难受。那我就只能是听他的话，他说上客厅我就上客厅，他说妈妈抱我就抱着他不撒手，他说饿要吃饭，我就赶紧给他上厨房去热奶热饭。

大半夜的，我不能把全家人都吵醒，于是我就一只手抱着他，一只手给他热奶，给他热饭，锅碗盆都就位之后，就赶紧两只手抱着他，因为孩子30多斤了，实在是沉。其实折腾了半夜，孩子也没吃多少，2:00左右又被哄睡着了。

这件事情过后，我就在思考一个问题。小二宝平时的生活是很有规律的，偶尔的不在状态，这也是正常，但是我更关注的是孩子的情绪。他那种不正常的哭闹，是不是一种焦虑呢？又困又饿；白天一整天没有见到妈妈，心里很想念。

那么，作为母亲应该怎么去面对这个问题呢？周三周四以及今天我就调整了状态，再忙，我中午也要尽可能在他犯困之前回到家，一边收拾家，一边陪他玩一会儿，尽可能午饭把他喂饱。

像周二那天，我的做法是，看似白天没有陪伴孩子，我轻松了，实际上是我的时间成本和心理成本都更加增加了，在陪伴孩子的效率上也大打折扣。李玫瑾老师说，亲子依恋是儿童健康成长的源泉。

【故事二】

再讲第2个故事哈。

三年前，我在美国做访问学者的时候，自己孩子上小学一年级，我们一起去他在美国小学的同位家里去玩。啊，这位美国小朋友的爸爸是一位中学老师，妈妈是化学研究员，家庭条件比较好，是美国比较典型的中产阶级。

给我印象最深的就是这个爸爸，爱学中文，会弹钢琴，最重要的是家务活也做得非常好，除了做饭，还有手工。我们去他家玩是10月下旬。他当时为了迎接感恩节的到来，专门给家里的两个孩子每人做了一套恐龙样子的连体衣。

但是呢，因为是9月份动手左右做的吧，小孩子长得又比较快，那么这个美国小朋友中年龄比较小的这个弟弟，到11月穿，尺寸就不大合适了。这位美国爸爸就很耐心地再给小二宝，调整尺寸，重新再弄那个恐龙带拉链的帽子。你能想象吗？他家居然有缝纫机！

所以我就问啊，问这个美国妈妈，我说你会弹琴吗？妈妈说不会，说爸爸会。我说你会做衣服吗？妈妈说不会，爸爸会。我说你会说中文吗？妈妈说不会，爸爸会。

三个“爸爸会”。我看到的是那个妈妈的微笑，即便是在爸爸给孩子再重新量衣服的时候，她也笑着说他尝试着做做了好久了。其实当时看到那个场面的时候，我是很感动的，因为我们经常和这位妈妈约着出来上博物馆玩什么的。

通常是，这位美国朋友带大宝出来和我们碰头，小二宝在家，那就是爸爸照顾，包括喂饭、哄睡和陪伴玩耍。

故事之后

由这两个故事，我们从中获得了什么呢？

我想说，在现代社会的我们都很忙，不管我们怎么忙，你要尽可能地高质量地陪伴孩子。因为孩子的成长是有季节的，孩子成长是有时期的，孩子的成长只有一次，我们当爸妈的必须要亲力亲为。

教育专家曾经指出，孩子6岁之前，父母的唠叨和话语是黄金，12岁之后父母的话语就是垃圾。

6岁之前的孩子处于一种接受期，也就是帮助孩子养成好习惯的一个时期。在这一时期，对孩子影响最大的就是父母。孩子的一言一行，就是父母本身的折射。

这个言和行呢，有好的，优良的也有不好的，我们不能因为孩子小，我们就说他童言无忌，也不能够因为孩子小，就无视他的感受，觉得孩子是无理取闹。我们如果能够从他身上能够找到自己的影子，尤其是缺点的时候，我们一定要对着镜子照照自己，然后，有则改之。

和法医女友红梅探讨过青少年犯罪的问题，也认可李玫瑾教授的观点，即孩子出现问题往往是由于三种原因，一种是生而不养，另一种是养而不教，还有一种是教而不当。

前两种情况呢，我们都很少碰到，但是后面一种教而不当，嗯，我想说一下别的点吧。

这个倒不一定是说大人说脏话了或是做错什么样的事情，而是通过和孩子的相处，我们能够反思觉察和反思自己的不足之处，从而改进和孩子改进自己的生活工作状态，提高陪伴孩子的质量。

家庭教育是一个永恒的话题，我们今天只是就家庭教育这本书打开了一个角，学无止境。