欺凌与同学间矛盾分歧的本质区别在于主观意图和伤害性质。欺凌行为通常具有蓄意性、重复性和不平等性，而普通矛盾多为偶发事件。
核心特征对比
1. 主观意图
欺凌者刻意制造不平等优势，通过肢体、语言或网络手段实施伤害，目的是控制、羞辱对方；普通矛盾多为日常交往中的摩擦或误解。
2. 行为性质
欺凌具有重复发生性（如多次殴打、辱骂）且力量不均衡（欺凌者占据身体、人数或社交优势），受害者难以有效反抗；矛盾分歧通常为一次性事件或短暂争执。
3. 伤害后果
欺凌会导致人身伤害、心理创伤或财产损失，且往往伴随长期负面影响；普通矛盾分歧一般通过沟通可解决，不会造成持续性伤害。
法律界定
根据2025年修订的《未成年人保护法》，校园欺凌被明确界定为“单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱”，强调了主观恶意和重复性的判定标准。
例如，日本纪录片《日本校园欺凌暴力事件》中，受害者长期遭受变相羞辱最终自杀，这种累积性伤害正是法律界定欺凌的关键依据。
