词根复合法 文学领域术语 句法构词法也叫做词根复合法，由于汉语缺乏形态变化的特性，构词法与句法规则高度一致。其包含联合型（如"道路"）、偏正型（...

拒绝暴力 No Campus Violence 学生校园欺凌暴力问题屡见报道，一些学生欺凌暴力案件给受害人造成了严重的身心伤害，而实施欺凌暴力的...

财物欺凌： 有三种表现形式： 一是欺凌者强行占有、损毁被欺凌者的财物； 二是欺凌者向被欺凌者索要钱财或互联网虚拟财产等； 三是欺凌者通过威逼、恐...

欺凌行为之所以不能简单归类为同学之间的普通矛盾或分歧，而是涉及善与恶的冲突，可以从以下几个关键角度分析： 1. 权力与压迫的本质 欺凌的核心是权...

欺凌与同学间矛盾分歧的本质区别在于主观意图和伤害性质。欺凌行为通常具有蓄意性、重复性和不平等性，而普通矛盾多为偶发事件。 核心特征对比 1. 主...

言语侮辱若符合以下特征则属于校园欺凌，否则可能属于普通冲突： 校园欺凌的界定要素 1. 力量不对等：欺凌者通常在年龄、身体条件或人数上占据优势，...

欺凌的单向性源于欺凌者利用权力不对等优势（如身体强壮、社交地位高）实施控制，受害者因恐惧或无力反抗而被动承受。冲突的双向性则源于双方力量相对均衡...

==权力不对等与持续伤害== 欺凌使人感到屈辱而冲突不会，核心在于两者在权力关系和行为意图上的本质差异。 欺凌具有单向支配性，旨在通过持续侮辱摧...

校园欺凌具有长期反复性和对象固定性等特征。欺凌行为一般是反复出现的伤害行为，学生之间在嬉戏时偶然造成的伤害，不能认定为欺凌。受欺凌对象固定，是指...