计划跟不上变化
——教学工作周总结11
临近期末，课程还没有结束，心急如焚。备课组商量教学进度，其他老师说准备在这一周结束课程，然而我根据我目前的进度，比她慢了两个课时，看样子本周结束不了。 但是转念一想，我决定启用第2套方案，就是把题先放一放，尽量的把课往后赶，争取也在本周结束课本。
然而，就在我们滋滋的想着如何尽快结束课程的时候，学校突然出来一个方案，就是本周五早上开始考体音美，计入期末考试成绩。 这样一来，每班耽误两节课，是无论如何都讲不完新课了。
第十单元Section A的3a阅读课，原本我是准备好教学课件的，然而当我去二班上课的时候，学生告诉我教室的多媒体卡住了，打不开。我知道前一天晚上讲《基础训练》核对答案时，多媒体打不开，但是我还想试试，万一今天就突然好了呢！之前有一次就是多媒体卡住半天之后，自己莫名其妙又好了。
但是，我满怀希望地打开多媒体之后，那个让人不喜欢的界面还是弹了出来。好吧，既然多媒体不能用，那就上一节裸课吧。还好，按照原定计划圆满完成教学任务。
既然裸课也能完成任务，我打算在三班也这样，可是孩子们不愿意，他们向我发出质疑：“老师，该不会是没有课件吧？”哈，为了满足他们的视觉盛宴，我只好改变主意，继续用课件上课。孩子们配合也不错，本节课达到了殊途同归的效果。
Section B部分的听力，比较长，学生不太容易能够听出来。这里面也没有什么新的语言点，我曾经想过，如果使用课件，可能会用上大半节课，效果也不一定好，要么这节课不用课件，直接把听力材料理解一下算了。
经过一番考虑之后，我又改变了主意：引导学生带着问题去学习听力材料，然后快速完成书上关于听力练习的两道题。
在此基础上，我带领学生做了《基础训练》上的相关习题，比使用课件节省了一定的时间。
有时候，外力能够帮助人们完成原本完不成的任务。就拿这次的期末考试复习计划来说吧。
在这之前的每次期末考试复习，我们备课组也就是大家一起大致规划了一下时间，然后说说怎样复习而已。可是现在，学校需要每个人上交一份复习计划。因为备课组讲课的进度略有不同，我们的复习计划也就不太一致。
在规定的时间内，我没有完成计划上交的任务。我原本想着等课讲完的时候再定教学计划，也没有把它当回事儿。
再说了，我看到别人的计划只是列了一个非常简单的表格，如果我按照这个格式，把表格内的信息稍微修改一下就可以上交，但这不是我做事的风格。我向来都是秉承着“如果做，就要做好”的理念，这个计划也是如此。
周五早上，听人说校长要下午的年级会上宣布没有上交计划的老师名单。我自然不想被列入这个名单之列。因此，我利用早上美术考试和地理生物测试看班的时间，在手机上完成了自己的复习计划。
完成一件事情，有时候还是需要外力的逼迫，正如这次的期末复习计划。我写好一千多字的计划，顺便可以完成当天的日更，可谓一举两得。
