1
老公打开冰箱，我说：速冻饺子，今天整好。
他说：冰箱怎么这么乱，家里乱，冰箱也乱，有空要收拾。
我说：这话不对。
我心里说，家里怎么乱了，样样有定位呀！水饺速冻这是偶然事件，其他不会乱的。
老公的话让我不舒服。
2
儿子上网课，我在一边坐着，离得远，在刷《将婚姻进行到底》的剧情。今天的老师上课，像真正课堂一样，给了孩子更多的思考，而不是直接出示答案，让孩子抄。
儿子明显不适应。常走神。
我提醒他，他却有理由，有借口。
走神，他不自知呀！
别人的意见，他觉得刺耳呢！
3
今天学习任务：
今天继续学习第七单元单元，反复练读课文，如果还没听写完或者听写不理想的，请继续听写！2，12，32，42号同学私发朗读课文语音给我！
因为有一些孩子已经超前完成，所以有添上：
五年级的我们，读书，学词，背诵，一定可以搞定！
利用居家自学时间，练好，掌握好！学校开始上课，我们课堂上不再花太多时间在这一块。
到时就要领着大家学阅读，学写作了！
没练得好好的！到时可别掉队了！[拳头][拳头][拳头]
如果第七单元已经完成了，那就继续自主安排读文、学词、背诵、阅读任务！[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
班级群里冒出一个家长，提意见：可以钉钉打卡！
为了让更多家长明白，语文学习的理念，我回答：
谢谢你。一是大家已经习惯。二是语文任务更多的是自主安排，不管是读还是背，或者自主阅读，都靠自己的努力。
咱们还是这里接龙就行！
他说：
多了老师的监督估计会更好，比如是接龙上面说的做了笔记不打卡老师应该是不知道学生是否有真的做了笔记吧？
我回答：
语文跟数学不一样。写很重要，但有比写更重要的。比如，同样读书，读得程度一样吗？鼓励大家背诵，如果不用心，能背下来吗？再说课外阅读，要读多少，给他规定好吗？阅读和笔记哪个更重要吗？
我们期待不用扬鞭自奋蹄的孩子多一些，再多一些！
咱们班里孩子是很棒的！比如有看十几本书的，有写一二十页笔的，有坚持背美文，抄美文的，有超前学习课文的，有背诵很多课文的，有天天坚持写百字日记的……这样主动的精神，这样优秀的孩子，需要监督吗？监督的效果可能更不好呢！[握手][握手]
让咱们老师和家长一起，帮助孩子主动学习，养成好习惯[握手][握手]
结果他又说：
小孩都不需要监督吗？老师你讲的都是理想化的东西
我决定放弃沟通！
我发现我心里不舒服。我尝试放任自己的想法，与自己的内心对话。
我所不高兴是因为我不能接受别人的意见，还是觉得自己正确的想法没被理解？我是不是用上“你应该”的思维？
我沟通的目的是什么？是借机鼓励，还是说服他？我的目的达到了吗？
这么一分析，我的心平静了。
我想起了“外面没有别人，只有你自己”
所有的对别人的不快都是自己的一种折射。
4
儿子听网课，不在状态。决定沉默。
有学生在还没下课已经牵挂下课时间，发言刷屏说下课时间。
下一节英语课，儿子在一边祈祷：千万不要是我们英语老师。
我：为什么？
儿子：因为他会拖课，很可怕。
上课了，儿子还在念叨：我在祈祷，他等下不会拖课。
根本没心听课。
我决定缄默。
5
这几天，每天一本，看了国际获奖小说《呐喊红宝石》《菲斯的秘密》《外公是棵樱桃树》，对爱有了更柔软的感受。
促使我思考爱的表达方式：更柔软地爱身边的人。
