今天醒来就收到胡老师发来的任务，做好准备，明天在CCtalk20200005直播间开播化学老师的众说纷纭（下），我有10分钟的分享，一早收到好消息，让我兴奋不已。
要讲的内容是网络教研的魅力，那么什么是网络教研呢？网络教研是随网络应用的发展应运而生的一种系统的、崭新的教研模式。是一种以网络为手段开展教研工作的新方式。充分利用网络资源，跨越时空。实现专家和教师、教师与教师间的互动，网络为广大教师的专业化成长搭建了一个崭新的平台。可以使我们不出门便可以利用信息化手段互相交流探讨，达到网络教研更好的为教育教学服务的效果和目的。网络教研是一群人同时在做教研，是一个团队同时在做教研，不受空间和时间的限制，参与面、交流面和互动性都比较大，网络教研打磨出来的课，是大家智慧的结晶。网络教研里拥有大量的教学资源，这些资源是教师们经验的汇聚，是教师们在长期教学过程中辛勤劳动的结晶。建立开放、交流、互动的教研平台，实现资源的交流与共享，以教育信息化推动教育现代化。
网络教研对教师专业成长的启示和引领作用？
1.对教育教学理念的促进作用
教师的教育理念是决定课程改革成败的重要因素，而教师教育理念的形成和发展是一个动态的过程，需要教师将教学理念的学习和自己的教育实践、教学反思结合起来，在网络教研的学习中，教师通过表达、汲取、修正、发展和完善自己的教育理念，为教师的专业发展提供了精神食粮。
2.对教育教学反思的促进作用
教育教学反思是教师成长的必由之路，善于反思是成为优秀教师的基本素养之一，以网络为媒介的教研，真正把话语权还给教师，推动教师进入一个自我管理、自我负责、自我发展、回归主题意识的时代。
3.对同行同事交流的促进作用
网络的理念核心是分享。我们使用网络作为一种交流工具，可以突破空间、时间和界限，实现与本校、外校，本地、外地教育同事的交流与合作，通过网络教研，教师能汇聚更多的思维亮点，收集到更新的教育理念，更好地提高本校、本地区的教学质量，从而达到整体上教学水平的提升。
4.对专业引领的促进作用
教师专业化的发展是教师在于其所处环境中的成员不断互动中，其专业知识、教育理念受到专家、学者和同事的期望与示范作用，不断发展与调整其专业能力的过程。但普通教师很难有这样的机会与教育专家和优秀教师面对面的接触和交流，而通过网络我们和专家优秀教师零距离的对话，实现心灵与心灵的碰撞，触摸名师教学的思想精髓，从而获得专业意义上的专业引领。
5.对教育信息化的促进作用
信息时代对教师专业发展提出了新的要求，其作用的关键还在于教师应用信息技术的观念，层次、能力和水平，我们应用网络的过程，也是学习、应用和交流信息技术的过程，也是教师自身信息素养不断完善和提高的过程。
网络教研是个大磁场这个磁场可是是具有魔力的哦，它能让人变的聪慧，积极向上，有正能量。当你在新的领域突破自我，这样的激动是无语言表的，这就是网络教研的魅力啊，只要你身在其中，你就会被它深深的吸引，一发不可收拾。
网络教研是常规教研活动的延伸与升华，它必将成为现代教师进行教学研究的一种重要方式，与传统教研互补结合，共同成为促进教师专业成长的助力。
教学之路万水千山，并非一路坦途。我坚信网络教研的春风，一定会给我们带来新的希望，新的亮点！在教育教研的路上也必将开启新的征程。网络教研能够有助于我们及时获取各种前沿的、适时的信息、提高我们教科研的水平和能力。一个个优秀教师个体的水平快速提升，才能真正地、更好地落实学生核心素养的培养，造就符合新时代需要的优秀人才。老师们！让我们携起手来，在已经搭建的优秀网络教研平台上，通力合作，集思广益、献言献策，共同绘就化学教育教研的美丽画卷！
整理好明天分享的课件，文字，坚持简书，累并快乐着！
