之一：
今天开始，坚持原创打卡，今天读第一条建议，个人总结收获如下：
1、在脑力劳动领域里，要对儿童持个别对待的态度。
2、不要向儿童要求他不可能做到的事，要保护和培养每一个学生的自尊感，教师要正确对待学生的成绩。
3、要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。
4、要让学生从评分中看见了自己的劳动和努力，学习给他带来了精神上的满足和有所发现的欢乐。
5、教师和学生的相互关心与相互信任相结合。学生就不会把教师单纯地看成严厉的监督者，也不会把评分当成一种棍棒。
6、教师要爱护这条蹊径和这点火花~在学习中取得成就，——这一点，形象地说，乃是通往儿童心灵中点燃着“想成为一个好人”的火花的那个角落的一条蹊径。
7、应当给学生的智慧以力所能及的、但并不轻松的、要求紧张地动脑的工作。
8、凡是给人以成功的乐趣的脑力劳动，总是会收到发展学生能力的结果。
9、充满着师生间相互体谅的气氛，有一种智力受到鼓舞的精神，每一个学生都在尽量靠自己的努力去达到目的。
10、要让每一个学生体验到取得成功的个人的、人格上的欢乐，那么这种课就不会把教师弄得心情焦躁、精疲力尽。
之二：
今天继续阅读郝老师的《给青年教师的四十封信》之34——态度决定一切。
郝老师以国家足球队原主教练米卢的一段话说起，为什么米卢喜欢看场外的细节，因为细节中体现态度，态度决定一切。有正确的态度就不会有持久的热情，忘我的投入，吃苦的精神，就不会有精力求精的品质，雷厉风行的执行力和维护团队荣誉的高度责任感。
一、什么是良好的态度？
比如：各个小组认真按照要求组织会议，详细规范整理会议记录；牺牲休息时间，每天利用课余时间给学生义务辅导作业，从不叫苦叫累，一心扑在工作上，对于班级纪律松弛，学生顽劣的情况，知难而进，想方设法不放弃不抛弃，积极和小组长和领导沟通，共同克服难题，每天详细汇报工作的。
二、什么是勤？
勤就是积极的行动，大量的付出。在课外辅导上不能松懈，无无需埋怨，要争分夺秒，见缝插针。汇报工作时要列举内容。每个组员的落实情况，工作的进展情况，以及遇到的困难的。无论是管理还是教学。不论是工作还是生活，都要学习，航天人特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献的精神，狠下一条心，憋住一股劲，把课堂管理好把成绩抓上来。
三、工作中如何内修素质，外树形象？
内修素质就是上好每一堂课，拿出硬邦邦的成绩来，外树形象，一个是树立我们的形象，一个是树立班级学生的形象。
热情'积极，朝气蓬勃的当代青年教师应该是我们追求的形象，不论你学校领导老师还是食堂师傅，门卫都要一视同仁热情打招呼，和宿舍堂堂的邻居要处理好关系，不要给邻居带来不方便，如果其他老师遇到困难，不论是不是分内的事，只要力所能及，都要及时帮忙，与人为善，助人为乐，良好的关系就是靠这样点点滴滴的小事建立起来的。
四、为什么要抓“两操”呢？
一是通过规范两操来培养孩子们的规范意识，团队精神，纪律意识，提高审美能力，进而增强班级的凝聚力。
二是抓两操，相对来说，还是比抓成绩容易，要从容易的地方突破。
三是两操是班级的脸，是形象，抓好了影响大。
四是我们老师年轻，学起来容易精力充沛，易与学生交流。
五、如何对待批评？
只要开点工作就会有分歧，就会有磨合，也难免有失误甚至错误，只要我们是为了把工作做好，这些都很正常，这些都是成长成熟过程中不可避免的，从某种程度来说也是不可缺少的。
受到表扬谁都会高兴，但是面对批评和不同意见是什么态度至关重要，是委屈伤心埋怨，甚至任性的把工作问题指向对人的不满，撂挑子不干了，还是就事论事认真反思，过而能改？到我们来认真反思。
实际生活中干的工作越多就越容易受批评，因为你的失误几率会更多，但是受锻炼的机会也更多，付出和收获总是成比例的，用正确的态度来对待批评，受益的不仅是工作，更是自己。
