今年暑期，有幸拜读了来自我们河南省许昌市襄城县文昌小学一线老师刘忠伟老师的《名师的起跑线》，与“名”师进行思想交流，也深为名师之“明”所折服。
名师究竟是怎样的教师？名师究竟名在何处？刘老师指出:一是明理，二是明智，三是明辨，四是明术，五是明思。明师是在摸爬滚打中成熟起来的，空想无济于事。名师要学会不断清零，享受成长过程。
“教师应该是真正的读书人”
——回想自己一年来的阅读经历，只拜读了管建刚的三本书（《一线带班》、《管建刚和他的阅读教学革命》、《管建刚和他的作文教学革命》），参加伊川县教体局心理咨询名师工作室，和团队成员一起拜读了四五本心理学方面的书籍，读写不分家，不动笔墨不读书，一年来，自己的简书阅读分享，也从千余字达到了十余万字，自我对照“起跑线”深感阅读还没有成为我的生活常态。
——再回头来看看自己带领学生的读书经历，我们共读了统编教材配套阅读书目六年级上、下册共七本书，定期组织阅读交流会，集结同学们的读书笔记十余册，同学们的身上有了更多的“书生气”，教室有了更多的书香味儿。
“不折腾，不足以成长突围”
——一年来，自己在个人成长方面没少“折腾”，赴新乡参加为期一周的优秀班主任培训、两度参加心理护理种子师资培训，赴深圳参加为期一周的心理护理精英训练营培训、跟随伊川县教体局心理咨询名师工作室积极到各个学校开展团体心理辅导活动、开展线上线下读书和磨课活动，网课期间更是挖空心思、想方设法提高课堂教学效率……
——一年来，所带班级每月召开一次家校共育活动、开展“21天好习惯养成”活动、小讲师授课活动等班级管理和学科教学尝试。
我也深感折腾不单是为了变得与众不同，而是为了寻找更多的机会，在折腾的路上，遇到了很多开心的事情，留下了深刻的足迹，这些风景成为了美好的回忆和最宝贵的财富。
折腾的前提是发展自己，服务学生。折腾也要讲方法和策略，折腾更要分层次:折腾的第一阶段是掌握教师职业的基本技能；第二阶段是追求技能的突破；第三阶段是追求精神上的充盈。
比较欣赏文中的一段话“人生没有白走的路，每一步都算数。最清晰的足迹一定是在最泥泞的路上，关键在于你是否敢于走上最泥泞的路，并在这条路上能坚持多远”。
“善待每一个特殊的孩子”
——“龙”是我去年带的一个学生，也是“一百元历险记”的主角，由于我对他的充分尊重，让他找回了自信，也有了他“每个人都有一颗善良的心，每个人都有犯错的时候……”这样发自肺腑的感言。
——“阳”是我今年带的一个学生，和“龙”有着同样的经历，不同的是她的“家”境更为悲惨，“两元钱”和“数支笔”的故事让我改变了对“阳”的看法，我开始主动关心她，给她分派班级任务，她都能出色完成，我的课堂不知道她能听懂多少，但见她仿佛是平生第一次打开书本，那么认真地书写着、阅读着……
心在哪里，舞台就在哪里。与“明”师为伍，逐梦前行，把足迹留在“泥土”里。
