本周学习内容：
1）当同学们确定了离开凳子的标准之后，曾伊薇同学说自己有一个问题，曾伊薇同学说自己又一个问题，这个问题是什么？为什么会有这样一个问题？
2）为什么姬老师要带领同学们把买一个步骤进行分解再进行练习呢？
3）如果不解决孩子的问题会有什么样得结果？如果解决，解决得方法是什么呢？解决得结果又是什么？
4）怎样把一个个正确得行为和能力化到自己得身上呢？
5）问题和疑问之间得区别是什么呢？我应该如何正确得表达我心中的疑问呢？
在本周的学习过程中，我的感受是：
①面对曾伊薇说，有一个问题，并将自己的问题给老师说了之后，老师的回复是，你的这个是一个方法，不是问题。当曾伊薇听到这个信息的时候，曾伊薇的状态是立刻的跳频，我还有一个问题。
我感受到姬老师给曾伊薇解决的特别好，这样曾伊薇能够分清楚问题和方法的区别，在接下来的生活中，关于问题是什么？方法是什么？是能够清晰的区分，打开了这块的盲区。并且通过解决曾伊薇的问题，让共学的大家也清楚了问题和方法的使用方法。
如果姬老师不解决，曾伊薇心中的疑问会增加，并且还会认为自己是正确的，这样的积累就会让自己的盲目的自大，对身边的人不服。
只有生活中一个个疑问解开了，自己的确定才能够更加的确定下来。
②姬老师把如何坐，如何离开位置的方法，一个步骤一个步骤的分解，自己感觉太好了。这是我自己最欠缺的。
过往在陪伴孩子的时候，就觉得，有样学样就行了，不会教孩子，更不会把一个行为分解成一个个步骤去做到，看见自己教孩子的过程，1）空白太大，2）都是用嘴巴说出来，你干什么干什么，看见自己作为父母真的不会教孩子，太框架了，给到孩子的都是嘴巴说出的束缚。
看见姬老师真的比父母要用心和尽心太多了，如果不解决孩子的这类问题，自己的孩子就成为了一个想干什么就干什么，不知道规矩，不知道对错，或者有人说自己错了，还不承认，就是我想要干啥，我就干啥的一个状态。
现在看看如果真的不调整，孩子就这样养下去的结果是啥，真的是不敢想象。
看见自己的无知，看见自己的粗和看不见，看见孩子每一个行为都在逐日练习成为自己的模式，看见每一件事情的意义，看见细化的重要性。必须细化生活中的一步步，到位。
