本周由于疫情原因，孩子开始在家上网课，我们家长也体验了一把。
首先是矛盾。每节网课都安排在工作日，家长如果是双职工，孩子上网课，家长在工作，那就陪不了孩子，只能是老人陪，他们不会操作手机、电脑，所以第一节课我们压根就没上。
第二，钉钉有录像回放功能。这一点比较好，解决了我说的第一个问题。但却比不了同步听讲时的互动，也解决不了直播时的视频和看回放时对不上对话框文字的问题。
发现问题就要解决问题，电脑不会操作，那就教。教谁？老人还是孩子。经过慎重思考和总结以往经验，教老人太费劲了，所以我决定教孩子。孩子好奇心强，学东西快；老人，孩子不会的时候，手机视频当个中介吧。
孩子学会打开电脑，钉钉自动弹出，点直播开始，问题解决。
孩子同步上网课的问题解决了，接下来就跟老师学吧。老师一般采取课前看国家免费教育资源视频，课上老师带领学生边做练习边做讲解的模式进行。
第三，钉钉有个好处，就是能手机、电脑同时在线，这样家长和孩子不在一起也能观看直播。我就利用工作之余，偶尔看看直播，老师讲得挺好。回家一问，孩子还是有些不懂，这也正常，一节课20分钟，不能照顾到每个孩子，回家家长还得跟着学习巩固，要不网友怎么说：老师变身主播，家长变身老师，神兽依然是神兽。
第四、网课依然费时、费力、费眼睛，主要是费眼睛。小学一年级虽然一天只安排三节课、一节课20分钟，而且这里面还有音乐、体育、美术。但是从早上8点20开始，孩子就得打开电脑，做好准备，等老师开始上课。虽然中间有休息，但孩子们总是盯着电脑，一是怕错过开始，二是总是盯着电脑看看有什么新鲜的东西。眼睛不离电脑，还有记住老师留什么作业，神兽也很难！
第五、孩子做完作业究竟给不给修改，是个两难选择。不改，一是老师觉得家长没监督孩子作业，二是老师批改发现错误，不给优秀作业；改了，老师看不到修改过程，掌握不了孩子真实学习情况。
第六、家庭和谐。让脾气好、有耐心、心态好……总之是能自我解压、自我调节的家长陪孩子做作业。陪过孩子写作业的家长都懂的，要自学好“好家长的自我修养”，共勉！
