功课第240天（20190619）
数字人生
今天在手机里查找信息时，再次看到贝蒂老师前两天发的一张小图片。图片上的内容很简单，几个算术式，几句简短的话，但细思起来，却感觉意味深长，蕴含着极为深刻的人生哲理。
例如1.01³×0.99²<1.01，这就是所谓的“三天打鱼，两天晒网”，一时头脑发热，努力了三天，又懈怠了两天，结果又退回到原点附近。俗话所说的“三天不练手生，三天不说口生”，说的也是这个道理。回想自己从小到大的经历，有多少次是这样“三分钟热血”，经常是一时性起去做一件事情，例如开始一项运动或发展一个兴趣，结果坚持不到几天就半途而废了。之后又重起炉灶，再半途而废。于是已过不惑之年的我一直也没有真正做成几件事，也没有培养出什么独特的“一技之长”，想到这里，很为自己感到汗颜。
从1.01³⁶⁵=37.8和0.99³⁶⁵=0.03中，我们不难看出，每天进步一点点和每天退步一点点，一段时间之后，竟然会发生如此大的变化，会产生如此大的差距。这里面也能够读出“滴水穿石”的力量，所谓的“不怕慢，只怕站”，哪怕最初的基本条件比不上别人，但只要坚持不懈，也一定可以实现精彩的“逆袭”。
1.02³⁶⁵=1377.4和1377.4×0.98³⁶⁵=0.86，则为我们讲述了奋斗的故事，只有比别人付出更多的努力，才能取得更大的成就。而即使有再大的成就，每天都不思进取，长久下去也会坐吃山空。
几个简单的算术式，告诉了我很多道理，也为我的人生敲响了警钟，不能再整天这样浑浑噩噩，真正应该好好地思考一下，未来的人生应该如何度过，不能在即将走到人生尽头时，才去后悔这一生没有真正的活过！（宏光）
标签的力量
去街道办事，碰到了××报的总编周老师。曾经为这个报纸投过稿，周老师也是对我欣赏有加，多方提携，只是因为自己的懈怠没有坚持下来。看到周老师就想到他经常和文友们讲到的那个故事——标签的力量，在他的人生道路上起到了不可小觑的作用。
周老师上小学五年级时，有一次去老师办公室拿小黑板，在门口正听到班主任老师在对其他老师说：“这是我班上某某写的作文，写得太好了！我觉得，这个孩子以后就是当作家的料儿！”班主任老师的话让他非常震撼，突然间感到自己似乎真地拥有了这方面的才能。从此，他开始喜欢阅读，并迷上了写作。后来，他经历文革，仅上到初中一年级就中断了学业。在当仪表工人的过程中，工作的轻松并没有使他懈怠，班主任老师的话一直回响在他耳边，他主动报名参加函授学习写作，业余时间笔耕不辍，成为所在公司的一支笔杆子，并一直从事宣传工作。退休后，还被返聘到报社当了总编。他曾很有感触地对我说，就是当初班主任老师的那一句“他就是当作家的料儿”，为他照亮了生命前行的路，彻底改变了他人生的轨迹。
在陪伴女儿的过程中，我们也受周弘老师教育婷婷的启发，不断给孩子贴上“天才”的标签，给她打印了天才儿童行为表和与她同日出生的名人录贴在她卧室的墙上；把在一个旅游景点偶然买到的一顶“天才帽”，放在她书桌上。女儿表现出色的时候，我们会竖起大拇指，说：“我闺女真棒，就是天才！”当女儿遇到困难或挑战时，我们也会竖起大拇指，对她说：“这点事儿对于我们天才闺女来说，小事儿一桩！”一次次的天才标签让女儿越来越自信，越来越有感觉，也越来越绽放。
孩子是一张白纸，给他贴上“笨蛋”的标签，他会越来越不自信，越来越没有力量；给他贴上“胆小”的标签，他会越来越胆小，越来越退缩。反之，亦然。其实，孩子当下所呈现的生命状态就是父母经常在心里想的、嘴里说的那个样子。作为父母，要不断地为孩子撕去负面标签，贴上积极的、正能量的标签，那么我们就会越来越惊喜地发现，孩子会不断地展现出他本有的、蓬勃向上的生命能量！（金玲）
