晨会结束的路上，教语文的陈老师闲聊似地告诉我，学过朱自清的《背影》后，让学生写自己成长过程中曾经自认为“聪明的”“过分的”事并分享的时候，有不少学生还没站起来分享就泣不成声了。我很是好奇。忙完自己的事后，专门去找她，问她设计这节课的思路。
找到她时，她正在和一位家长交流。我禁不住问她:“《背影》两个班都讲完了吗？今天还有课吗？”她听出了我的意思，打开她的手机递给我，让我看她给学生录的视频。我边看边被孩子们真诚地表达感动得流泪。尤其是课程结束时插入的筷子兄弟的歌曲《父亲》
总是向你索取
却不曾说谢谢你
直到长大以后
才懂得你不容易
每次离开总是
装作轻松的样子
微笑着说回去吧
转身泪湿眼底
多想和从前一样
牵你温暖手掌
可是你不在我身旁
托清风捎去安康
时光时光慢些吧
不要再让你变老了
我愿用我一切
换你岁月长留
一生要强的爸爸
我能为你做些什么
微不足道的关心
收下吧
谢谢你做的一切
双手撑起我们的家
总是竭尽所有
把最好的给我
我是你的骄傲吗
还在为我而担心吗
你牵挂的孩子啊
长大啦
此时我的眼泪更控制不住了。我边流泪边把手机递给她，“我得哭一会儿，你先拿着你的手机吧！”我真诚地说。
教体育的小刘老师笑着说:“女的是不是都泪点低？”
“不是。是我这个人太率性自然，我是想哭就哭，想笑就笑。很少刻意控制自己的情感。”擦干眼泪我快步走出了办公室的门。很快走到语文组准备备课，在备课前，我禁不住感叹:“哎呀呀，感动死我了，我刚才哭了一阵过来了。”语文组的其他老师听到我说的，非常好奇，于是我又把我的感触说给他们听，最后不禁感叹:“我讲课文像吃饭似的，赶得太快了，缺少这种细嚼慢咽的渗透感。”一个老师说我和你有同感，另一位老师说:“杨老师你的表现就像一个小姑娘似的。真感性！”
“嗯嗯，我这是真性情！”
细读每篇文章都有它的美点，动情点，点晴之笔，只要善于挖掘并用好这些点，都会成为情感教育的着力点。
