2020年3月27日
对话内容记录：
#益鸟&害鸟
妈妈你知道吗，杜鹃鸟是害鸟。
喔，它怎么是害鸟呢？
因为它自己不养宝宝，把蛋放在别的鸟窝里。杜鹃鸟宝宝吃的很多长的很快，这就容易让其他鸟妈妈的鸟宝宝饿死。
喔，杜鹃鸟的这样做法跟昆虫界里的寄生虫的生存方式是不是相似呢？
还是不一样的，寄生虫是会把寄主吃掉然后自己生存下来。杜鹃鸟并没有吃掉别的鸟蛋。
杜鹃鸟的这种方式也可以帮助我们的庄稼不被其他鸟吃掉太多。所以她对我们人类来说还是有益的。
那杜鹃鸟是益鸟还是害鸟呢？
杜鹃鸟对我们有益，对其他鸟类不宜。所有鸟都有它有益的一面和有害的一面。
思考：
1.最后的提问很失败。
孩子最后对于益鸟还是害鸟的回应，反衬了我的提问是失败的。我的提问明显带有非此即彼，非黑即白的二元论的意图，但是孩子的思考并没有局限在我的意图中，这让我感到开心的，同时也因此让我惭愧。
2.提问的思路遵循从孩子已知的知识着手，引导孩子将新旧知识进行连接，最后形成自己的判断。问题环环相扣。
3.最后一个问题下次再提问，可以换成“你如何看待杜鹃鸟？”这个开放性问题。
4.目前儿子喜欢跟我去分享他从故事中获得的一些知识，跟去年的情况有些变化。以前更多的是对有疑问的地方提问，现在除了对疑问提问，也会去分享一下自己获得的有趣知识。
5.儿子目前还是处于认识问题阶段，需要学习表达如何完整表达问题。
6.这个阶段父母的学习，提问能力是孩子暗默学习的黄金机会。孩子通过父母的对话先学习思考，然后才是表达的完整性和合理性。
7.从关系，文化的角度看：父母对话孩子背后体现的育儿观，价值观影响父母观察孩子的态度，以及与孩子对话的质量。
8.从个人行为看：父母与孩子对话时情绪需要避免情绪升温的时候。需要有对话或者提问的最小行动模式。
