——2019年中考培训有感
阳春三月，我和来自全省各地的语文老师迎着曈曈的春日，沐着柔柔的和风，一起来到了省城太原，兴致勃勃地参加了“2019年语文中考培训研讨活动”盛会。
研讨会上，我们聆听了四位专家对中考命题及考前复习策略的精彩讲座，观赏了两位一线教师的作文复习课，收获颇丰，感慨良深。曾经在迷茫中横冲直撞的我终于明确了中考的命题方向，曾经被复习资料牵着鼻子走的我终于找到了可行的复习途径。似甘泉汩汩流进了我干渴的心田，如美味缓缓填饱了我饥饿的灵魂，欣喜、兴奋、感激之情油然而生。
课标是标准，课本是根本，守标固本，乃有效复习之佳径——这是我参加本次培训最深刻的体会。
“课程标准是考试命题的唯一依据”这是近几年来中考培训出现频率最高的一句话。由此可见，课程标准对于考试命题的作用有多重要。例如，2017年和2018年中考试题中第15（1）题的命制就是紧扣课标中对阅读评价这一要求而进行的: 重视对学生多角度、多创意阅读的评价，语文知识的学习重在运用，其概念不作为考试内容。再如， 2017年和2018年中考试题中第15（2）题的命制则体现了课标中对第三、第四学段文学作品阅读的评价要求: 可通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，以及自己的体验，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。中考试卷若是一座精彩纷呈的花园 ，课程标准则是设计师的匠心: 中考试卷中的每一道试题我们都可在课标中找到其依据。
考试是教学的指挥棒。课程标准是命题的依据，理所当然就是我们一线教师平时教学，中考复习的蓝图规划。因此，我们必须多读、细读、深读课标，领会其要义，把握其精髓，这样我们在指导学生中考复习的道路上，才会不走或少走弯路，才能有诗和远方。
“取法于上，仅得为中；取法于中，故为其下。”这是曹二立老师在做《中考作文复习的有效策略》讲座时，我至今记忆犹新的一句话。是呀，语文课本上的每一篇课文都是众多专家从海量文章中精挑细选而来的，是切合课标的优秀读本，是学生学习的经典之作。如: 仅《散步》这篇散文我们就可在构思上得到以下启迪: 一、将小小的生活细节放大。二、将平静的故事写出波澜。三、将一般的感受进行升华。还可教给我们记叙文写作的“五笔技法”: 一、轻点一笔——概说事件。二、解说一笔——介绍原委。三、简叙一笔——做好铺垫。四、详写一笔——描叙事件。五、深化一笔——议论抒情。倘若肯深钻细研，我们还可从各个角度挖掘出众多的宝藏。
从教以来，我始终笃信: 学生写作水平的提高绝无捷径可走，非多读多写不可。于是乎，从初一起，我就要求学生每天读一篇优秀作文，每篇至少读三遍。快三年了，我发现这种做法收效甚微，究其原因，恐怕和我丢掉语文课本这一“上”乘读本有着很大的关系。如果说学生的学习与复习是淙淙流淌的溪流，那么语文课本就是溪流的源头活水。今后的复习中，不论是基础知识，还是古诗文，抑或是阅读与写作，我都要努力抓好语文课本这一根本，力求让学生的复习最终能在中考场上成为参天大树。
让课标成为我们中考复习的引路航灯，让课本成为我们中考复习的破浪轮船，愿每一位辛勤园丁，每一个苦读学子在中考复习的海洋上都能够“直挂云帆济沧海”。
