6号开始放假，10号正式给孩子们讲英语，到今天算下来，整整15天了。目前的进度是两天一课，大约有10个稳定学生来听，有个别的想来就来， 想走就走，听了也不写的有1半个。每次上课前，我都得提前备课、预习，自己先把单词、词组、句型背熟，还要对照汉语默写英语，梳理清楚本节课的重点、易错点和可能出现的考点。
说起教英语，还是2000年被赶鸭子上架。当时平安小学小学的英语老师退休，我们祥顺学校合并过去，我只能被安排教英语，也只能硬着头皮接受。英语对我来说，一直是老大难，上学时英语就不好，初中的时候是比较懒，不爱背到了，高中的时候是想学学不会，到了上大专的时候是基本上看不懂了，那时候教四、五、六年级的英语，同时还兼任毕业班班主任，完全是一边学一边教。没有好的办法，只能是死记硬背，对孩子们的要求也比较严，后来她们会了，对英语有兴趣了，她们说英语比语文还简单。
2003年回到中心校后，我一直担任毕业班班主任，也见证了几届毕业班孩子们的学习历程。对农村孩子来说，英语是特别薄弱的一科，不仅难追赶，还很难提起兴趣。我总说一句话：英语不好就是懒，没有捷径，只有先背会了，才能谈技巧。
今天让大家反馈一下最近的学习，问他们学了半个月有没有进步。女生的状态明显好一些，让写就让写、让背就让背，她们说以前只能写个别句子，现在能对照汉语默写英语——这真的是一个巨大的跨越！要知道，写一个句子，得先看时态构成，还要注意特殊的副词、形容词，只有把单词、短语这些基础打牢，才能谈造句，才能谈组成整篇文章。学习英语不仅要会写，还要会读， 因为以后不仅要考听力，还要考口语。
男生相比之下，基础本来就差，还不太肯下功夫。尤其是一个男生，家长对他期待特别高，可每次都不爱回答问题。其实他家长之前就通过其他老师和我沟通过，他家有亲戚是中学老师，特别想让他把英语好好学一学。可今天反馈时，他说这半个月只学会了写单词。学了半个月，结果仅仅是会写了单词，也许他在自我陶醉吧。
还有一个男孩，因为不认真，单词写不下来，被他妈妈揍了一顿，第二天的状态明显就变了。所以说，好记性不如烂笔头，好英语不如妈妈的“爱的抚摸”。首先家长得有正确的认知，这个孩子英语只考了56分，连及格都没到，但看他的学习态度，我也只能是无语。我真的想单独和他家长再沟通沟通，在家长心里，孩子在家是努力上进的学习，可谁知道他捧着手机到底在干什么？如果真的认真听、认真学，怎么可能只会写单词？
家长的需求不一样，孩子对自己的要求也不一样，到最后，往往只剩老师在自我陶醉、自我感动。 为了每天的会议，我甚至开了会员。 我总是觉得能够给他们帮助，让他们产生对英语学习的兴趣，能够让他们在英语学习上提升自己，也是我的莫大快乐呀！ 可是个别同学把这个认为是理所应当，也许我理所应当教你，但是你不学我没有办法呀！
还是常说的那句话：要想学好英语，一定要下功夫。现在我免费给你们讲，你们不珍惜，以后可能就要花很多的时间精力和经济来补这个短板。英语这一科的短板，真的会拉低你所有的长处，也希望家长们能理解老师的良苦用心吧。 我真的是尽力了，但是有的孩子我真的是带不动呀！！！！
