“四类问题”判别教育跟进。
1.设定“问题判断公式”，便于正确识别。学生行为问题：动机（系数）、时间（系数）、影响（系数）、后果（系数）、问题指数分类。
2.正确判别“四类问题”，善于策略梳理。通过案例的策略梳理①现象点击②系数判定③问题识别④策略建议。
3.针对具体问题，做出妥当处理。①发现“小小问题”后，及时规行纠偏；②重视“小问题”现象，立足针对教育；③面对“大问题”出现，需要综合跟进；④遭遇“严重问题”时，求助专业力量。
读《学生问题预防与教育》11
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