前几天，从朋友手里借来王君老师的书，就迫不及待地去看。
这本书内容分为四个部分，“变学生独写为师生共写”、“变应试写作为生命写作”、“变技巧灌输为情智促技”、“变课文示范为经典引领”，具体内容包含了作文打假、让笔下多一点儿悲悯、努力把作文写得长一点儿、弘扬语言的个性、点评也是一种写作等等，这些都是学生作文中常见的问题。
用了一星期时间，我终于读完了这本书。我在书中学到了很多知识，受益匪浅。阅读体会如下：
王君老师的教学内容接地气，有实质性的指导意义；教学中引用的原材料多是学生的作文或练笔，抑或是老师的教学随笔，利于学生积极参与，课堂气氛非常热烈；作文教学不仅是对写作方法的指导，也是对孩子生命成长的引领。
在教师的引领下，课堂是灵动的，孩子们是活泼的，教师是激情洋溢的！王君老师的课堂是青春飞扬的，读着王君老师的书，感觉自己也是如此青春！如此激情四射！她激发了我的学习热情！
王君老师的书，我爱读！她不仅带给我专业知识的提升，更让我激情澎湃，找寻到了青春的力量。这就是读书的魅力！
有人说：王君老师的书好读，但实际教学中不易操作，实用性不强。我们没有王君老师的专业水平，如何驾驭得了那么灵动、活跃的课堂？又怎么会有好的教学效果？
现实中，我们的学生阅读量少；写过日记，但从未坚持；作文质量更是难以保障。教师也很少阅读摘录，写教学随笔、反思，我们的时间总是集中在教学上，集中在关注学生上，集中在班级管理上，集中在学校琐碎的工作上。这些确实是事实，作为毕业班老师，我们周课时都在二十节以上，每班学生数都在六十个以上，两个班的课，备课上课作业批改都很难完成。每每回到家，身心俱疲，更别说专业提升了！
想想王君老师，她也奋斗在教学一线，两个班语文课兼班主任。她每年能写十几万字的教学随笔，她的时间哪里来？一个字，挤！她的激情哪里来？热爱！
只要我们还有爱，我们就会有源源不断的生命激情！想要自己更优秀，就读起来！写起来！苦一点，累一点，怕什么？让我们为爱坚守！
教学工作和专业提升不矛盾！每天挤一点儿时间读书写作，不放弃自己，加油吧！
