1.班主任工作一定要考虑为了谁在做“教育实践”，我到底做得怎么样？
需要做好三个方面的工作：回应时代、聚焦具体个人、实现教育价值。
【思】这样的思考，可以做为结构性的思考，做任何一项工作的时候，都可以这样来追问，都需要这样来做。任何一个时代都具有时代的特征，任何一个班级都会有不同的具体的人，这就使得班主任的工作充满了创造性，而又扎根于实际生活之上。
2.学会做，学会知行合一。每天的班主任工作都会有不同的学生承担着相应的责任，这为未来职业生活承担着这样的责任。这与全球的变革目标一致。
3.学会潜能，学会成就自己。这是21世纪的教科文组织，或才翻译为学习成为人。
发现自我、实现自我，能在班主任工作中得以支持。
【思】没有摘录完，但这种目标感让人感觉班主任工作充满了魅力，是一个可以实现教育梦想的地方。
4.绿色班级。
【思】什么是绿色，与绿色低碳发展有什么关系？班主任工作与全球、与每个人联系在一起的。
5.如何聚焦具体个人：
责任感：要充实新的内涵。要在人类命运共同体的背景下看待学生的发展。
自信心：对自己内在的潜力的信任等
领导力：成为创造性地去生活与创造的人，能够带领伙伴一起去生活与创造的人。不能用听话等来要求学生了。
要化为最具体的责任承担，因此要推动班级体的小干部建设，推动在家里承担应有的责任。
