妈妈开始读了3天《射雕英雄传》，看到孩子白天也在樊登小读者重复听这本书，晚上和做语文老师的同学聊起阅读的重要性并说给孩子听。同学走后，亲子阅读时间孩子也拿起了《射雕英雄传》第一部开始阅读。
孩子：妈妈，为什么读不懂？
妈妈：刚开始描写背景的，写郭靖父母的故事，郭靖还没出声呢！
孩子：噢。
亲子阅读继续。
第二天早上，班级群通知阅读课带《假如我有三天光明》，孩子顺便把《射雕英雄传》第一部带走了，妈妈提醒，无论如何不能在老师上课的时候看课外书，这是底线，也是对老师的尊重，上课一定要认真听讲，否则课下三倍的时间也补不回来，孩子说她知道了，《射雕英雄传》也一起出行了。
孩子：妈妈你怎么6:27叫我？
妈妈：不是六点半起吗？
孩子：不行，必须6:20，要不时间来不及了。
妈妈：妈妈总想让你多睡会儿，以后定好几点告诉我准确时间，我一定按时叫醒。
孩子：我现在每天必须戴手表，没手表真是受不了。
妈妈：我们总是争执于五分八分，以后妈妈听你的安排，但是提醒注意一定要先做好精力管理，那是生命的“1”，其他的都是它后面的“0”。
晚上放学回家。
孩子：妈妈，你看我的美术作业。
妈妈：(看到孩子画面中的蒙古文化元素花纹）花盆上的花纹是怎么想起来画上去的？
孩子：姥姥家那儿的公交站牌上就有这样的花纹。
妈妈：观察太仔细了，这是蒙古族文化元素的花纹，这是学习的高级进阶，学以致用，你真牛！
孩子：漂亮吗？
妈妈：太漂亮了，而且还是A+，画得很认真很细致！
孩子跳着脚走了。
孩子：妈妈，我那天作业做错了！
妈妈：恭喜！
孩子：我问同学同学告诉错了，不过是多做了，正好是今天老师留的。今天我就少做一页啦！哈哈哈！
妈妈：非常好，这就叫凡事都提前，打有准备的帐。开心吧！
妈妈：妈妈观察到几个现象你要不要听？
孩子：说吧！
妈妈：(举起手指头数）第一个：明年的这个时候你要小升初了，本学期的最后成绩是要记入升学总成绩的，离放假不到俩月了，你需要开启复习了，上学期的经验告诉我们最后一个月复习的话时间太紧张，不能很好的针对你自己的情况做复习。第二个：最近学校活动比较多，今天的运动会排练就比平时晚回家一小时，接下来的一个月左右是学校活动高峰期，你要既参加好学校的活动，又要管理好自己的学习，两手都要抓两手都要硬。第三个：最近老师们好像事多的都快焦头烂额了，每天活动不仅占上课时间，老师留作业也是经常忘或很晚才布置，此时外部环境可能会出现不靠谱，谁也靠不住，唯一能靠住的是谁呀！？
孩子：（用大拇指指指自己）我。
妈妈：第四个：每天参加活动很开心吧！开心之后回到家还是要静下心来，努力扫鸡毛，扫清鸡毛才能遇到诗和远方。
孩子：诗和远方太遥远了。
妈妈：五一旅游出行远吗？诗和远方就是做你喜欢的事情，像看个电影，玩个游戏啥的！
孩子：知道啦，我去写作业啦！你第一个番茄钟干嘛呀？
妈妈：审查个合同。
孩子：（在自己屋子里高喊接头语）go
妈妈：go（这是同步番茄钟的开启接头语）
父母反思：孩子，知道并不等于做到，尽管你离完全做到还很遥远，但是只要开始做，就是最好的！况且你回答说是知道了，但是妈妈知道你离真正的知道还差一大截，这个过程就是你未来的成长空间。尽管我们都是第一次，深一脚浅一脚，沟沟坎坎，可以慢但我们不会停，一起撸起袖子加油干！
