云是天空中的小水滴和小冰晶聚集而成的。本课的主要任务是通过观察云的形态识别云的不同类型，根据云量判断天气情况。云离我们比较遥远，我们很难近距离观察分析云。聚焦部分通过一些贴合实际生活的问题，引发学生对云的思考，如“天空的云是怎么形成的？”“我们怎么观察云”“云告诉我们哪些天气信息”等问题将引导学生思考观察云的方法，探索云和天气之间的关系。
本课围绕“观察云”的问题，组织学生到室外观察云，让学生用画图的形式记录云的形态和云量的多少，试着让学生找到不同种类云的特点，区分积云、层云和卷云；根据云量的多少，区分晴天、多云和阴天。
学情:
对于三年级的学生来说，大部分同学的对云的认识还比较浅显。用语言描述云的特点，甚至进行分类和辨别是比较困难的。因此我们可以准备一些积云、卷云和层云的图片，先让学生了解不同种类云的特点，再组织学生到室外观察，并思考他们观察到的云属于哪一类。在观察云量时，学生可以感觉晴天、多云、阴天三种状态，画出相应的天气符号。
教学目标:
1.区分不同种类的云，并根据云量判断天气。
2.通过图文记录，判断云的形态。根据云量区分晴天、多云和阴天天气。
3.提高观察天气的兴趣。
4.知道云可以给我们提供天气参考信息。
教学重难点:
重点：学会区分积云、层云和卷云，并根据云量判断天气。
难点：根据图文记录，判别积云、层云和卷云，根据云量判断晴天、多云和阴天。
导入：用简单且贴合生活的问题引发学生对云和天气之间关系的思考。 让学生认识云的形成，激发学生观察云的兴趣。
认识云的种类：学生根据几组典型的图片认识云的种类，学会认识云和云量的方法，在有一定认识再到室外观测可以让课堂更加高效。到室外观察云可以巩固知识，将理论运用于实践，掌握观察和记录的方法，虽然实际观测中学生会遇到很多问题，但课堂中一次观察云的体验可以让学生产生观察云的兴趣，发现云的奥秘。
室外观察云：在观察云的过程中，学生会遇到各种各样的问题，如天上的云与课堂展示的图片不像，组内在判断云的种类时产生分歧等等，在观测的过程中小组之间看到的云不一定是一样的，也让学生对云产生更深入的了解，不同种类的云可能是同时出现在天空中的。
拓展：除了云，天空中还有很多现象可以为我们提供天气信息，如晕、华、虹、霞等等，让学生养成留意天气现象的习惯。
但是在本次观察学习活动过程中，近几天成都都是阴天，对于各种各样的云的观察还不够，所以需要在后期的教学中，教师有意识的去关注云并且可以让孩子们及时关注到不同的云的样子。
附教学流程图:
