今天的晨间日记想记录昨天2018.12.12参加的觉醒父母课堂，写下日期才发现昨天竟然是双十二，哈哈，完美错过。

下了好多天雨的上海，终于在昨天放晴了，虽然降低了两度，但有阳光的冬天再也不是湿漉漉的了。早起和雯雯去赶地铁，参加刘谊老师的生命觉醒父母课堂。

想去解开很多问题，孩子的教育方向到底是什么？爱，规则，我们和孩子相处的方式，如何引领孩子有一个正确的生命方向等等。

在经过一天的学习后，刘谊老师给出了明确的答案。我很庆幸自己没有走那么多弯路，就遇到了刘谊老师，她经过前十二年对孩子的教育，摸索，一路学习西方的心理学，催眠，各种情绪管理，花了很多钱，很多时间。最后发现都不能解决根本问题，而在三年前终于找到了解决生命问题的究竟，让我们可以直接拿到这个结果。

在教育上要做到中正，这是昨天的一大主题。回顾我的教育是偏右的，不太注重孩子的学习，想更多的注重生命教育，但因为摸不到方向，所以两边都没做好。

社会上的主流教育就是鸡血和所谓的不输在起跑线上，给孩子灌输太多的知识，各个都在拼成绩，但我们要清晰，并不是每个孩子都会考高分，并不是考不了高分就是失败者。

还有很多父母不断借助孩子来完成自己的心愿，完全不在乎这是不是他想要的，他喜欢的。比如让孩子弹琴，拉小提琴，画画，唱歌，表演。有多少孩子是因为真心喜欢钢琴才去弹琴的？又有多少孩子是为了满足父母的意愿被迫去弹的？可怕的是父母们根本没有察觉到这个问题，更可怕的是父母们会说：我都是为了你好！

而要进入生命教育，就是要亲近经典，但又不是让孩子傻乎乎的读和背，外面的读经班好多，我也被拉进好几个类似的群，但是孩子不愿意读，说实话也坚持不了。而刘谊老师也告诉我们，最近好多读经班都做不下去了，因为太一边倒，完全不接受主流教育，最后导致孩子读成了书呆子，没有了灵性，而最重要的原因不是经典不好，是做这件事的人，他们的生命状态不对，他们自己对生命对经典都没有觉醒，如何教给孩子？更何况孩子原本就是智慧的载体，根本不需要我们大人教什么。

以上两条路，一个偏左，一个偏右，最后教育出来的孩子都是不健全的，身心灵的不健康。清华大学的新生有40%的比例是不知道为什么要读书，每年博士，研究生跳楼的数量都很可怕，究其原因就是他们不了解生命，简单来说就是不知道为什么而活！

所以生命教育和知识教育要并存！

那么如何正确进行生命教育的第一步亲近经典呢？很简单，只需我们父母用一种发自内心的唱诵来注入给孩子就可以了，当然让孩子一起参与进来也很好，每天十分钟边唱边玩，比如可以从最美的《诗经》开始，这是我马上可以行动起来的一个方法，特别是0-6岁，6-12岁的孩子都还来得及！！

另外说到一个非常重要的主题：情绪。现在外面关于情绪控制的书，工作坊等等太多了。我也参加过很多这样的读书会，买了好多类似的书，但那都是出自西方科学的探索，按照几个步骤来做，在一定程度上会有效果，但没有解决根本的问题，情绪造成的伤害可能还是会留在心里。而就东方对生命的探索而言：情绪是有也是没有，这就是佛陀说的不生不死的状态，一切都是无的状态。这种状态的显化就是会有情绪发出的外部特征，比如高嗓门，愤怒的神情。但内在却不会受情绪的影响，这就需要我们的智慧和对生命的觉醒。刘谊老师也和我们交流了她女儿对待情绪处理的方法：

第一步，知道我有情绪了。这是非常重要的一点，是我们的觉知。

第二步：离开那个有情绪的地方，换一个空间待着。

第三步：放空自己的头脑。如果不行就念阿弥陀佛，这句不代表任何含义，是让自己放空的一种方式。

第四步：手放在丹田，感受情绪的离开。

这真的是一位很智慧的孩子，才十二岁就可以有这样的生命体悟，其实这也是刘谊老师说的，孩子本身就是生命最纯粹的展示。只是我们大人未必看得不懂。

另一个部分我比较受用是关于孩子成长过程中的每一次发问，每个生命都会去思考生命的意义，越小就越容易去思考，不经意间就问出：妈妈，我们从哪里来？我们会不会死去？这样的问题。而在那个当下我们是否可以察觉到，并且给出正确的引导。这需要我们父母有足够的智慧，有时候一错过就永远错过了。当孩子打开心门的一瞬间，我们能不能投入他想要的东西，这是生命和生命的传递，以心传心的教导。这是我需要去不断成长和觉察的。

回顾我的老大和老二，特别是老大在三四岁时就问我：“妈妈，我们到底是活在梦里还是真的世界里？我觉得我每天醒来像在梦里。”

到了读一年级的时候，老大就开始问我：“妈妈，我为什么要活着？”后来作业多了，他觉得麻烦，可能不知道为什么要学习，就会说：“妈妈，死了算了，没劲，没意思。”其实我知道他不会真的去死，那个时刻，是他为了唤醒我，唤醒我对生命的探索，唤醒我自身的成长！所以我很感恩我的儿子，让我开始学习，开始思考，开始追逐对生命的觉醒！

老大天赋聪慧，有次问他那个关于风和幡到底谁在动的经典问题，他脱口而出：心动！去上禅茶课，看到法师写的禅茶的八句话，他说：前半句是教你怎么做，后半句是为什么要这样做。处处都颠覆我的想象，我知道如果我无法给他一个正确的生命引导，那么我就彻底辜负了这么一个聪慧的生命！

而老二一直就是我的小暖男，他曾经害怕我会死，就问我是不是要到100岁才死？因为他觉得100是个很大的数字，是个可以和妈妈在一起很久很久的数字，所以他说妈妈肯定要到100岁才死。我还记得前几天我胸口闷，晚上睡觉前和老二说：“妈妈不舒服，胸口闷，赶快睡觉吧”，然后他就躲在被窝里偷偷地哭，嘴里喃喃道：我不想让妈妈死。然后到了第二天一早眼睛还没睁开，就问我：妈妈，你胸口还闷吗？面对这样可爱的生命，面对他们对我无我的喂养，喂养我这个妈妈所有的满足，让我享受作为母亲的伟大和快乐。我真的很感谢你们，我的孩子们！

昨天我还特别感动的一点是，刘谊老师会偷偷录下和她女儿的对话，并且整理成文字的形式。每个晚上的夜谈，都是最好的一次心与心的沟通。作为母亲，她真的非常用心。这也是我学到的另一个方法。

就像刘谊老师说的，无论什么关系，包括亲子，夫妻，朋友，同事。最好的相处方式就是生命和生命的关系。这也解开了我的另一个疑惑——我和儿子到底该如何相处？朋友？母子？

从禅商心学里我解开了一个困惑，到底要不要和孩子做朋友？当课程里说到子子君君臣臣三纲五常不可颠倒时，我明白了母亲对孩子就要有规矩，有家风，有家法，因为那是为了更好的爱。若一味追求爱和自由就可能让孩子去到喂养自我，壮大自我的方向，西方的华德福教育等等也是如此，所以在我一路的探索中一直找不到答案的原因是没有找到生命的究竟，而昨天知道了，最究竟的关系就是生命和生命的相通！

幼儿养性，童蒙养正，少年养志！分别对应0-6岁 6-12岁  12-18岁。三个最最关键的年龄段，父母的责任真的非常重大，我们如何去承担起对一个生命的责任，况且我还是两个🤣。

我从心底深处感应到刘谊老师的呐喊，一声声，一句句，父母们快快成长起来吧，快快走进生命科学吧，快快给孩子一个正确的引导吧，这真的是一件如救头燃，刻不容缓的事情啊！

《大学》说：修身齐家治国平天下。就从教育我们的孩子起，幸福小家起，才能到造福社会，到太平盛世。