今天孩子起来说：妈妈，昨晚我写到三点把全部作业补完了，只有数学不会写的没有写了，我说：妈妈昨天在没有征求你意见的提前下给**老师（孩子的班主任兼数学老师）写了一封信，我说虽然很多时候你的作业都没能及时上传，但不管写到多晚你的作业都是自已独立完成的，不会做的不问老师是因为别的同学可能老师只要讲一次就能明白，而她可能要讲三，四次才懂，她有一种羞愧感。孩子说：是的，问多了真的很不好意思。我说：老师说了，每一个老师都喜欢不懂就问的学生，别说三，四次就是一个题目问十次老师都乐意解答，老师说你是一个可塑之材，其他任课老师也都很喜欢你，觉得你是一个高情商的孩子。孩子说：等下数学不懂的去问问。
接纳是真正了解孩子，所以可以接纳孩子的一些表现，内心知道 孩子这样做出于何种需求，是想引人注意，还是想增加父母对她的陪伴
忍受：是孩子的种种表现，让父母难以调节自忆的清极情绪，但为了做到接纳又不得不压抑自已的消极情绪
