这条的名称是要教会儿童利用自由支配的时间。首先，作者区分了成年人的时间和儿童的时间。认为儿童的时间必须考虑童年这一特点，否则就很难理解他们的心情，就会经常碰壁。儿童很容易对一件事情入迷，从而占据他全身心，他顾不得想别的，甚至时间流失也感觉不到了。此时儿童沉浸在了这种平稳缓慢的河流里，他忘记了家庭作业还没有做，当我们质问儿童的时候，他也会直接了当回答我们，把做作业的事忘记了，并且觉得自己没有错。我们在讲课的时候，儿童也可能会迷住教室墙壁上的光点，从而没有听我们讲课，因为他沉浸在童年的河流里，他们对时间的感知和成年人完全不同，千万别大声斥责他，也不要当着全班人面前搞成不注意的坏典型。我们要做的是轻轻走到他面前，握住他的手，把他从独木舟上引到快艇上来。我们也可以去和他们待一些时间，用他们的眼光看这个世界。只要我们这样做，学校生活中就会避免很多因为相互不讲解而产生的冲突。千万别指责他，也别把他和吸引人的事物隔离开。要教会学生利用自己支配的时间，把那些让儿童感到有趣的事情作为丰富他们思维和技能的素材，同时又不至于破坏童年的情趣。而这些不是靠口头解释的，还是需要靠劳动来体会。
