10月16日，星期三，有人说：不想当将军的士兵，不是好士兵，那么不想当校长的老师，不是好老师吗？这个可能不太合适，但是作为老师要有教育情怀，要有更高的追求，这没有错，当然如果你足够优秀，舞台越大越能把你好的教育理念、方法惠及更多的孩子和老师，这也是普渡众生呀！
从1990年17岁开始当老师，马上就三十年了，终于担任了校长工作，虽然以前担任过副校长和书记工作，但校长工作是截然不同的，责任和义务，肩上的担子瞬间沉重，如何做好管理、如何提高教育教学质量，一千多名学生、一百多名教职工，这都是摆在眼前的工作，当然，目前的重点工作是抓教学质量提升，今天下午召开了教研组长会，安排部署了近期教研工作，再一次明确教研工作内容和教研组长职责，如何抓好学校的教研工作，我不一定是有高明远见的校长，我一定是一个真正有教育情怀的校长。
作为校长我觉得不应把管理仅设定在如何管理好教师，如何让教师专心工作这样的层次上，更不会还是希望教师成为“蜡烛”、“春蚕”、“铺路石”。学校要为孩子的未来幸福奠基，也应该让孩子享受校园生活的快乐，为此，教师们需要努力，但是，教师不是工具。教师也有自己的理想与追求，有自己的价值感与幸福体验。作为校长不会“把教师当枪使”，要会“成事成人”的道理，要在引导教师在完成日常教育教学工作的同时，体验到工作的快乐，体验到自身的成长，体验到自身的价值。这种引导，不只是为了学校，更不是为了校长，就是为了教师自己，为了教师自己的幸福。
这样的引导，不是永久的。“教是为了不教”，这个道理大家都能明白。同理，“管是为了不管”。一旦教师能够独立思考，能够独挡一面，我觉得此时校长就会隐退一边，给其空间，任其发挥。看着自己的教师稳步提高，获得的奖项甚至超过了自己，作为校长绝对没有幽怨，不会嫉妒，更不可能限制教师发展，因为我也有自己的教育理念。
我觉得作为校长就是要有智慧，更要有有胸怀。中国社会正在转型，中国教育也处于转型状态。作为校长能不能从传统的管理思维中走出来，能不能摆脱成为传统“好家长”的角色冲动，能不能放弃高“师”一等的自命不凡，调整心态，重新定位，在引领教师的同时，更多为教师成长提供服务。在现代教育这条高速路上，如果说教师是那一辆辆奔驰的汽车，那么教育管理者可以是警察，可以是路标，可以是加油站，但不可以跳上教师的车，替代教师开车。从这个角度来说。
