终身学习精进打卡 Day320
日期：2021年6月4日
《学习的格局》主要观点
1、为什么叫学习的格局？
黄静洁老师说：“我把我自己蹲低了，我从我的小儿子，今年十五岁，我从他六年到十五岁，这十年当中，我遇到的和他遇到的学习问题来写学习。另外，中国的父母亲在养育在做父母的过程当中，其实看的点更多，面少了；看的结果更多，过程少了；看的孩子更多，自己少了。为什么会造成这三个缺陷或者三个局限？我觉得跟格和局有关。”
2、为什么有的孩子会陷入差生陷阱？原来的孩子都是活活泼泼的，但是因为后来的环境让一个孩子变了。
3、第一个陷阱是被恐吓的学习，就是貌似很勤奋，但是效率不高。
比如：我游泳，但是其实我姿势不对，我游泳，但是我不知道方向在哪里，但是我看到的都是水。我的能力又不好，我的目标又不清楚。所以，我就被恐吓了，大部份孩子会认为我比别人差。
为什么不能说我就比昨天好呢，我自己就够好了。
4、第二个陷阱就是父母看不得孩子开心。
有的家长说，只有不断地给他增加压力，孩子才有前进的动力。这个想法的错误在于我们看不得孩子开心。孩子六岁以前必须让他开心。
5、其实效率的第一件事是要有专注力。什么时候的专注力最好？是孩子开心的时候。
6、差生陷阱的很多问题，是我们造就了一个环境，这个环境给了孩子压力，学习的能力和习惯和方式方法都没有，但是我们已经逼着他们要成功。
7、第三个陷阱，就是父母不允许孩子犯错。孩子一看到孩子犯错就要停止它，孩子从来不知道我做错这件事对我有什么不好。所以，父母要让孩子在错误里多待一会，让孩子知道结果对自己有什么不好。这叫试错。
8、无效成功——比如：考了100分，但是对你来说没有什么其他方面长进什么。
9、有效犯错——搭积木，孩子搭不好，然后不断地尝试不同的搭法，他不断地失败了，但他学的比那个搭对的孩子要多。他的失败里边是有有效性的。
10、孩子不爱学习的真正病灶是缺失目标。
11、找一件孩子现在最想达到的一件事情，把目标感植入到孩子心中（不能拿成绩跟他说）。
12、家长每天跟孩子所说的目标都是家长的目标，都是分数上的目标。
