我们青年教师拿到文本如何去备课呢？不如借鉴和学习肖培东老师的“肖八条”：
第一，这篇课文是什么类型的文章（即理解它的文本特征、文体特征）
第二，这篇课文是写什么的文章（即内容、主旨）；
第三，这篇课文是为什么而写的文章（即写作动机、写作背景）；
第四，这篇文章是怎样去写的文章（即语言特色、写作手法）。
第五，编者为什么把这篇文章放在这个单元（即了解编者意图和单元目标）；
第六，这篇课文最大教学意义在什么地方（即思考它的教学价值）；
第七，最能体现文章主旨和写作特色的语段是哪几个（即注重教学聚焦）；
第八，读这篇文章，学生自己可能读懂的和需要老师教懂的分别是什么（即做出学情预判）。
肖培东说，什么样的课称之为好课？“有琅琅的书声，有真诚的对话，有主动的揣摩，有深刻的反思，有精神的升华”。好课的背后必然站着一位好教师，好课基于教师深厚的文化底蕴和教学功底。而这就需要我们教师要不断的坚持阅读，潜心阅读，积淀自己，提升自我，才能在研读文本中游刃有余，深入浅出。
