阅读范围：第五章：使用知识
关键词：实践 无畏 协作 产品化 个人价值 提升价值
Q1:使用知识时可能会出现哪些不良状况？ | 关键词：纸上谈兵 畏头畏尾 文人相轻
A1:1、只会纸上谈兵，只有显性知识和间接经验。学习时不仅要学习显性知识，更应该注意通过人际交往、通过事后回顾与总结、通过实践区学习和掌握隐性知识。不能满足于保存知识或者背住知识，而一定要主动去使用你的知识，只有将显性知识不断付诸于实践，才能知道显性知识利用的环境、技巧和范围。
2、知道的越多，胆量越小，畏首畏尾。要有一股无知无畏者的干劲，要敢于去尝试。真正的胆识来自于自己知识的积累和经验的总结，所谓的胆识并非盲目决策。
3、孤高自傲，缺乏合作精神。现代社会发展的趋势需要有沟通意愿、有合作能力的人。知识分工越来越精细，每个人只能掌握自己领域内的知识，只有善于并主动与人协作的知识工作者才能充分发挥自己的知识和能力，创造价值。
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Q2:使用知识的三个方式 | 关键词：知识的落地
A2:1、个人知识与任务和项目相结合，向某个固定的机构提供知识服务。比如上班、得到。
2、个人知识表现为专利形式，通过销售专利向全社会提供知识服务。
3、个人知识产品化，直接向社会提供产品和服务。如目前流行的知识付费产品。
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Q3:提升个人价值 | 关键词：独特性 需求 三个绝招
A3:个人价值的决定因素：
1、知识的独特性：某个领域深入-专；横跨多个领域-博。
2、社会对你所拥有的知识的需求。
升值的三个绝招：
1、向前看三年
2、持续提高知识的独特性
3、通过知识共享树立个人品牌
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阅读范围：第六章 ：创新知识
关键词：资源整合 需求 三心二欲 开发右脑
Q1:什么是创新？知识创新的三个特性是什么？ | 关键词：资源整合 三性
A1:创新就是对原有资源的重新组合。三个特性是：新颖性、实用性、可行性，三者缺一不可，符合这三性的创新才能真正产生价值。
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Q2:如何创新？ | 关键词：学习 需求 三心二欲
A2:1、学习是基础，广泛学习，掌握尽量多的背景知识、行业进展和你所在领域的前沿状况。
2、创新的动力来源：创新需求。
*外部压力：不创新就无法生存，生存的需求要求创新。
*理想追求：有理想和追求，就不会沉溺于自己的现状，摆脱惰性。
3、知识创新的内部条件：三心二欲和开发右脑
*好奇心、怀疑心、进取心、求知欲、创新欲
*从大脑功能来看，创新就是将大脑中那些被认为毫无关系的信息和知识联结起来。右脑负责形象思维，如果充分发挥作用，并与左脑很好配合，就会有源源不断的创意产生。提升右脑功能可以通过三个练习：1、音乐、美术调动想象力 2、发散联想促进发散思维形成，例-找出身边的一个物品，尽可能思考其可能的用途。3、词汇情景联想训练。随意写出几个词，连成一句话，其场景是什么样的。
4、知识创新的外部工具：
*奥斯本检核表法：世界上第一个创新发明技法。详见P176-181页
*思维导图激发创新
*外行的忠告：朋友圈行业分布、职能层次越丰富，所提供的信息越有利于创新。
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全书总结：本书从学习、保存、共享、使用、创新五个角度详细阐述了个人知识管理系统的建立。可以理解为三个进程：知识输入--知识架构建立-知识输出，三者可以形成良性循环，最终提升个人的各方面综合素质。
当今社会是终身学习的时代，没有一劳永逸的知识结构，只有不断更新的知识结构。通过一系列的学习，将个人知识管理起来，就像锻造一把只属于自己的利剑，面对各种困境，都能挥剑斩乱麻，给自己一个清晰的眼光和眼界。
