3岁之前
孩子通过交互反馈来成长
现在
我们的孩子
与家庭而言，我们是身体最近的亲人，与思想而言我们却是遥远的，学着像一个孩子一样和孩子相处，为自己留几分童真，就会发现孩子世界里的美好；
与学校而言，勤奋好学，自律自尊才能够获得信心，早日获取知识的力量，探索人生的价值；
与社会而言，环境和经历才是孩子最好的老师，浸入式的陪伴远胜于长篇的说教，我们和孩子说了什么不重要，重要的是陪着孩子一起做了什么；
与孩子自身而言，请把孩子的人生交付给孩子自己，孩子就会在一次次的体验中，不断的思考和反思，找到“我是谁”，“我要对谁负责”，“我要尊重和爱护谁”…
我们聚焦在“学习”
什么是差生？
学习不好就是差生吗？不一定
什么是优等生？
学习好也不一定就证明优秀，就像李雪琴说我考上北大只能证明我会考试一样。
如何才能让孩子找到学习的乐趣，主动的去学习呢？
•把学习的使命和价值感还给孩子
•相信和尊重孩子的创造力
•容许还在犯错，并一起寻找失败的“有效性”
彻底改变了我对学习技巧和亲子教育方式的谜之追求。
比技巧更重要的是格局，是容得下，是淡定，是相信孩子与生俱来的，自然而然会越来越好的能力。
视频
眼界-
道法术 -
4T原则
1. 共情关注 turn in
2. 充分交流 talk more
3. 轮流谈话 take turns
4. 关掉手机 turn it off
