今天晚上，临睡前教小哥哥跟姐姐说“对不起”，教他说“爱妈妈”，教他说“晚安”……他很乐意学习，一个劲地想要模仿着往外蹦字。可是，也许是牛奶的后劲上来了，很快的，小哥哥没了力气，不肯学了。

        任他在被窝里辗转反侧，钻进钻出，我也随手拿起了手机编辑文档，查阅起白天来不及点评的学生作业。突然，小哥哥猛的靠到了床边的枕头上，半个身子都露在外面。我赶紧用手机照着，边拉边拽地叫他到妈妈身边来。可是小家伙并没有要动的意愿，只是微微抬起头，有些生气的，奶声奶气地说了句：妈妈放手机！

        天啦！“哦，对不起！对不起！妈妈放手机啦啊！”我也跟个犯了错的孩子似的，一边慌忙地收了手机，一边给小哥哥道歉。小哥哥见手机的光亮突然没了，瞬间扭过头来看我，借着窗外的光，见我也两手空空地向他敞开了怀抱，赶紧起身、张开双手就扑了过来，钻进我怀里，一个劲地呢喃着：弟（弟）爱妈妈！弟（弟）爱妈妈！然后，生怕我再看手机，急忙用双手将我的脖子缠住，头紧紧贴着我的脸颊，均匀温热的呼吸也让略凉的脸庞忽冷忽热起来。待我用手紧紧地环抱住他，慢节奏的拍着他的背，不时的抚摸他的头时，一阵小小的鼾声在耳畔响起——刚还在撒娇的，一会儿的功夫竟然甜甜的睡下了。

        今天，是我们真正一家四口在一起度过的第十天。在这十天时间里，尽管我有为家人做过饭，有辅导过姐姐功课，有帮弟弟换洗、喂饭、哄他午睡、晚上带着他睡，甚至还会跟他玩游戏，但是，我好像还是没有完全将自己的角色转换过来。因为，更多的时间里，我好像还是将专注给了工作，给了自我成长。

        我知道，孩子们终究会长大，我也知道将来他们会理解我现在的选择。只是，看着不懂事的孩子时，有时也会觉得其实真正不懂事的那个人是我。我像个小白一样，拼命似的吸收着各种色泽，希望可以早日绚烂夺目。因为太过专注，却忘了成长的不止我一个人，我身边所有的一切都在努力成长着——

        小姐姐已是一年级的小学生了，从不会穿衣吃饭、不会洗漱梳头，不会跳绳、不会背诵……从什么都不会，到现在的生活基本自理，背诵也无需太过操心；小哥哥也是如此。记忆里还是那个休产假时躺我怀里的那个胖嘟嘟的小肉球，除了哭、吃、睡、拉、笑啥都不会，到现在学会耍小心眼了，有小脾气了，会表达了，还自创了一系列词汇——“尿尿（粑粑）跑啦！跑厕啦”；“弟（弟）走啦！弟（弟）来啦”……现在居然也学会告状啦，懂得自保啦——不管什么原因，只要挨打了就会向其他家人求救——“妈打！”“爸打！”“姐打！”。那眼泪也跟不要钱似的，说来就来，说走就走。那可怜兮兮的样儿，觉得不当演员都可惜了……

        作为教师，我们总想要真正地走近学生，走进学生，殊不知只有当自己真的成为了学生才能真正的感同身受。就像陶行知老先生说的那样：您若变成小孩子，您立刻觉得是和小孩一般儿大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。

      埃克苏佩里在《小王子》里有这样一段话：从一个孩子变为一个成年人是件极其简单的事，只需要时间就可以；从一个成年人回归为一个孩子则极为困难，需要智慧和勇气——回归不是倒退，而是攀向人生极致——生活的烦忧在消失，生命的喜乐在呈现。童心离神性最近，找回童心就是找到了神，这正是作者所说的：“拥有一颗童心是幸运的。”

      我们总在努力成长，学习各种理论，掌握各种技能，就希望自己可以成为学生、孩子眼里崇拜的、坚不可摧的、无所不能的superman，为此，我们拼命地、不断地武装自己，总觉得武装得越严密，我们离学生、离孩子就越近。其实不然。

      我们的教育不是教人封闭自我，而是教人认识自我、打开自我。教师要学的不是如何成为一个优秀的教师，而是如何成为一个出色的孩子。