1，普朗克是 1918 年的诺贝尔物理学奖获得者。得奖之后，他每天奔波于各个学府及社交场合，演讲他的理论。
讲了段时间，给他开车的司机，听得熟烂。就对他说：教授呀，你每次都讲一样的内容，连标点符号都不带改动的。我都听熟了，这样吧，下次到慕尼黑，就让我替你讲吧，你也歇一歇。
普朗克说：好啊，你想讲，那就你来好了。
到了慕尼黑，普朗克坐在车里，司机登台，对一群物理学家，洋洋洒洒的大讲一番。讲得跟普朗克一样，非常完整的内容。
讲完了，一个教授举手：先生，我请教一个问题……然后问了个非常专业的问题。
听完问题，司机笑了：这个问题，太小儿科了，这样吧，我让我的司机回答一下……
2，知识有两种，一种是知识，另一种是表演。
许多人，并没有掌握什么知识，而是像普朗克的司机一样，只是学会了表演。
但是这种表演，对当事人，并没有任何帮助。
糟糕的是，许多人入戏太深，忘记了自己只是个司机，而不是普朗克。
3，网络时代，知识点可以随意抓取，只要在网络上一搜，各种资讯各种知识海量，屏幕一关，你的大脑好像依然如旧——网络是聪明人的工具，却让一些人变得更蠢。
显然，碎片的、零散的、孤立的知识点并没什么意义。
有意义的，是一种思维方式，一种灵活运用自己掌握甚至未掌握知识、用以改善自我智能及生活的能力。
4，惰性知识。
惰性知识，是抄了惰性气体的表述。指的当然就是那些碎片的、零散的、孤立的、听起来高大上但没什么实际用途，无法在现实中应用的、缺少活力的知识。
知识的活力不足，就是个惰性知识。
5，知识必须能够在你大脑中自如运行，有一套完整的思维体系。
这个体系至少应该包括：观察、分析、预判、行动、矫正、结果与反馈这么 7 个步骤。
6，互联网必将淘汰那些低端运用者，淘汰那些只会搜索知识点的人。除非你学会运用网络构建体系，用以指导自己的人生实践。
没有掌握思想体系的人，任何变化都会淘汰他。而掌握了体系的，就是淘汰体本身。
