观察一瓶水教学反思：
观察一瓶水和一瓶洗发液它们有哪些相同和不同的活动：
观察水是否透明时学生能很快通过隔着水和洗发液能否看到后面的文字，发现水是透明，洗发液是不透明的，而在观察颜色这一特征时，我借鉴了周子杰老师上课时采用的方法，用有颜色的塑料杯，来进行讲解，能很好的区分透明和无色这两个特征。
观察流动性的活动时，水倾斜，能很明显观察到流动性，但是洗发液因为几个班在使用，已经布满在瓶子内壁，在倾斜洗发液时，第一个班观察时出现了观察不明显，在第二个班，我就选择放在液体流速板上，全班一起观察。在取液体时，水使用滴管取比较方便，但在取洗发液的时候，用滴管就不方便且难清洗，就用棉签蘸取放入流速板上。
观察比较黏度时，害怕学生洒在桌上，就统一要求为：用手在瓶口处取水和洗发液，观察完用提前准备好的湿巾纸擦掉。
观察有无固定形状时，去年在上这一课时我就直接装在各个形状的瓶子里，进行观察。但是在听完周老师讲这一课之后，我觉得很多细节之处是我没有注意的，在现场演示把水倒入圆柱形瓶子里和星形瓶子里，可以更直观的发现水没有固定形状。木块，可以拿来和水对比，把木块放进瓶子里，形状会不会发生变化，学生会发现木块无论是放在圆柱形瓶子里或者星形瓶子里，它的形状都没有发生改变，因此对固定形状和不固定形状就会有更清晰的界限。
教研心得：
今天的教研让我的本体性知识又有了增加，对植物认识，对地球的探索。植物多样性，让我一直狂输入脑子里，作为转岗科学老师，自己的知识储备量对我来说是一个很大的难题，所以需要我多看，多听，多问，多学，只有丰富自己的知识，才能让我的课堂有更多的内容讲。罗老师和曹老师都是把自然观察融入到了自己的生活里了，罗老师自己在家养蝴蝶，观察它的一系列生长过程，让我觉得这是一种很奇妙的体验，因为罗老师的热爱，也在影响着她的学生，会主动与罗老师分享。而曹老师讲述对于天空中的观察，无论是日全食还是月相的记录，也让我知道了要有一双自然观察发现美的眼睛！并且，在基于真实的观察中要产生真实的问题，时刻保持好奇！
