9.27月考过后，粗略翻看了学生的试卷，了解做题情况，发放试卷，当天晚上，自己订正，家长签字，并简单写下孩子的试卷分析。
现做总结如下:
一、试卷情况。
说是月考，其实准备的有点仓促。本来准备考试前两个单元，但没有找到合适的试卷，又不想出题，就随手拿了一份第二单元的卷子印了。具体试卷是什么内容，我们两个老师都没有细看。
现在看这份试卷，出的还是相当有水平。题型多样，涉及本单元的方方面面，虽有一定的难度，但特别考验孩子的综合运用能力。
词语是在具体环境当中应用的书写；加不同偏旁来组词；考察了隹和鸟都表示与鸟有关；量词的运用；部首查字法；句子当中找出反义词；课文背诵一方面是连线，另外一方面是实际情境当中的应用；短文阅读考查到了词语当中字的理解，内容的排序以及对短文的理解写自己的说法；还有看图写话。
纵观这份试卷，有难度的是句子当中找反义词，课文句子在具体环境当中的运用，还有就是词语的理解。
二、学生做题情况。
本次参与考试51人，1人病假。平均分75分多。其中90分以上13人，80分以上19人。不及格1人。最高分98分，最低分三四十分。
出错集中在课文的背诵，词语的理解，还有量词的运用，查字典。其他方面做的也差强人意。
第一题的词语书写，出处还是集中在那几个常见词，比如说队旗的旗字，还需要加强学生书写的练习。
第二题给常见字加上偏旁变成新字，学生的出错倒是出乎意料，个别学生加的偏旁不是常见的偏旁，比如说加了丿。我估计是受到部首查字法的影响，因为分析字的部首的时候，特别是一些独体字，一些字不太明显的偏旁，会查第一笔，导致出现了这样的情况。还有组的词语五花八门，很多偏口语化。
量词的运用不好，一是不准确，一是书写有错误。
课文背诵方面，这次考的都不是常规的背诵按课文内容填空，而是按课文所说进行连线和在具体语境当中的运用。连线做的还不错，课文理解运用是最弱的。特别是最后一道题说的是离别家乡在外的人最后都会回到家乡，会用哪句话来表示。考察的是识字2《树之歌》课文后面的练习题与树有关的词语:树高百尺，叶落归根。基本上做对的不多。
这几道题考查的都是最基本的知识，与课文内容相关，学生出错率高，不得不引起重视。这也提醒我们在教学当中扎实基础是不能忽视的问题，是需要常抓不懈的。
另外查字典的部首出错，这说明学生对一些字的部首掌握的还不是很好，只需要平时讲课的时候多多提醒，归类就可以。还有就是词语的理解这些方面，是需要学生扩大阅读量，随着读书的增多，在具体情景中培养学生的语感。
三、家长分析小结。
从家长的试卷分析当中，基本上也能看出学生在这些方面非常的欠缺。比如生字的书写，课文的背诵，也就是基础知识不扎实，第二方面是觉得学生的阅读量不够，识字不多，很多题目不懂什么意思。也就是说有一些题学生出错不是因为马虎粗心，而是真的不会。
从以上三方面的分析，可以看出学生出现的问题。当然，班级孩子没有做过练习册，也没有停课复习，课文背诵没有逐一检查过关。每天都是按部就班的讲课，很多后续的事情都交给了自觉掌握。作为二年级第一次这样的考试，给学生的冲击也是有的，这从学生写的写话中可以看出。面对二年级的第一次考试，孩子们还是很重视的，和家长一起进行卷子的分析之后，孩子们也慢慢意识到及时背诵的重要性，书写认真的好处。
现做以后的打算:
1.课堂上继续常抓基础知识的训练。比如说是生字的书写和听写，课文的朗读，课文的深入交流等。特别是课文的交流，不能仅停留在表面，要给孩子一些深层次的交谈，让他们慢慢感受文字背后的含义，提升孩子的阅读力。
2.写话的训练。一方面是加强日常的练习，另外一方面是课堂当堂的训练。在写话上逐步提高要求，尽可能让孩子用汉字而不是拼音。发现这一要求提出来之后，查字典的学生多了起来。哪怕是书写错误，从错误中学运用，也是一种方法。
3.背诵的考察。一方面是课堂进行提问，一方面是出台一些奖励的方法。课堂单独抽时间来检查是不可能的，专门课下提问，我确实也没有精力和时间。只能寄希望于学生的自觉，家长的检查，奖励办法的出台。课堂教学能当堂背诵是最好不过了。
有必要学一些背诵记忆的方法，教给学生。
