因为越来越多的孩子有了在家早读的习惯，离着考试还早，所以最近的每个周的两节早读课都放在了孩子家早晨起床在家里进行。但是又不能完全放手不管，所以暂定这半个月放在家里进行。这样每个周的两节早读课可以直接上课。如果是和第一节课连着，40分钟结束课，剩下的时间可以读书。，这样可以把孩子从起床的最开始的一个到两个小时利用起来，进行紧张的脑力劳动。苏霍姆林斯基说，他的写作基本上都是上班前的几个小时完成的，他的好几本书都是在起床后的几个小时这样写完的。
明天是周末了，早读不能停，我布置了早读作业。周末孩子们容易放松，但是这一次没有像之前只是布置完了，而是给孩子能留出了做好计划的时间，让他们安排好周末两天，每天早晨几分钟背什么内容。先写下来，同桌互相分享，帮助修改不合理的地方，然后愿意分享给大家的举手说一说。孩子们大多数安排的10分钟，对于他们来说很合理，容易实现。我肯定了他们的安排。
其实给他们时间安排好，一来是让他们在行动之前有思考的习惯，很多时候，紧张的学习节奏，孩子们没有时间思考。另外，我的主要目的不是真的让他们背过多少内容，而是让他们有珍惜时间的意识，养成爱惜时间的习惯，做时间的主人，做学习的主人，做自己的主人。如果他们能珍惜时间，还怕他们背不过吗？懂得时间的紧要了，可能在课堂上也会珍惜时间，好好利用时间。
今天看到一个孩子戴上了手表，昨天我好给那几个孩子说了时间的重要性，今天就戴上了。我告诉孩子们，手表是除了红领巾以外，他们身上最好的装饰。我让他们看看戴手表的这个孩子，是不是有点不一样了？几个孩子默默点起了头。或许我也该给自己的孩子买上手表了。
