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【成】成见，解释：心中已固定且不易变更的想法。

王彬年幼时便失去了父母，与年迈的爷爷奶奶相依为命。

在爷爷奶奶的溺爱下，王彬性格变得放纵不羁，难以驾驭。他的暴戾让周围的人敬而远之。小时候，他常常抢夺其他小朋友的零食和玩具，每当有大人找上门，爷爷奶奶总是坚决站在他这边，为他与人发生争执。这种无条件的支持让乔杉越发肆无忌惮，行事有恃无恐。

在学校里，他常常让老师和校长感到头疼。酗酒、吸烟、逃学以及频繁参与斗殴，这些行为都给他带来了不少麻烦。

老师几次找家长他都是我行我素，无视老师为他的付出。老师上课的时候不但不听课还跟其他学生嬉闹，扰乱课堂秩序。老师让他出去罚站，他一副玩世不恭的样子，吊儿郎当走出教室，竟然跑到操场去打篮球！

对此，老师无可奈何，只任由他随便干什么，只要不影响其他同学正常听课就行。上课睡觉就任由他睡觉，想去操场打篮球就放他一个出去。

时光荏苒，转瞬间已是初二。因年岁已高，班主任老师不得不告别教育岗位，步入退休生活。此时，班级迎来了一位年轻的男教师，带来了新的活力和希望。

新来的老师名字叫乔杉，今天是第一天上课。

上课铃声响了，乔杉身穿运动服的头戴棒球帽身材高大的他朝着教室方向走来。教室里，同学们叽叽喳喳的议论着，新的老师会是什么样的。只有王彬毫不关心。他一心想去操场打篮球，他快步走出教室，跟乔杉撞个满怀。

乔杉停下，刚想问他撞疼没有，谁知，王彬对着他一个大白眼，一脸不屑头也不回走了。乔杉来到教室，做完自我介绍开始点名。当他念到王彬的名字，却没人应答，从其他同学口中得知刚才从教室走出去的那位学生就是王彬。

“老师，他去操场打篮球了！”一个同学说。

乔杉若有所思，他给同学们布置了一些课堂作业，就去操场找王彬。他远远看见王彬小小的身影在篮球操场打球。

王彬虽然在拍球、运球和投篮的动作上显得有些笨拙，但他从未放弃，一遍又一遍地重复着这些基础动作。汗水渐渐浸透了他的衣服，但他依旧坚持。就在一次投篮未中，篮球滚到乔杉脚下时，他迅速俯身捡起球，左手一拍，右手再拍，紧接着一个起跳，篮球应声入网。这一系列连贯而娴熟的动作，如同行云流水般自然，让王彬不禁瞪大了眼睛，惊叹不已。

“老师，你也会打球？”王彬羡慕的说。

“我呀，岂止是会？我还是专业的呢！”乔杉一脸得意的说道。

“老师，你教教我吧！”王彬两眼放光。

“可以啊，但是你得听我的！你在期末考试各科能够达到60分，再来找我吧！”

“嗯！老师，我什么都听你的。但是我的学习成绩……”王彬有些担忧的望着身材高大的乔衫。

“放学后留下，我来为你辅导。相信在期末，你定能跨越及格线。”乔杉以信任的目光注视王彬，轻轻拍了拍他的肩膀。

从此后，每天放学王彬都去乔杉办公室，桥衫对他一对一补习所落下的课程。随着两人接触的日渐增多，乔杉发现这个孩子很聪明，只要方法对了，一定能有所成。

在老师鼓励帮助下让王彬感受到备受重视和理解，从而增强了自我价值感和归属感。王彬的学习成绩得到飞速提高。

在期末考试中取得了不错的成绩。一个同学嘲笑说：“王彬，为了这次考试准备了很多小纸条吧？真是用心良苦啊！哈哈哈……”其他同学也跟着起哄，“他呀，抄完左边的同学，又抄右边的同学，都知道，他旁边坐着两位学习好的同学。”哈哈哈……

王彬气得面红耳赤，攥着拳头对着嘲笑他的同学挥拳砸了过去。两人扭打在一起，直到乔杉来了才将他们分开。

王彬气得直哭：“老师，他太冤枉人了”，说完，眼泪不争气的掉下来。

“尽管他冤枉你是他的过错，但你动手打人同样是错误的。同学之间应该相互关心、爱护和团结，这是我们的共同责任。乔杉语重心长地对同学们说。”

我宣布一件事，乔杉清了清嗓，“王彬的同学的考试成绩是真实的，他并没有作弊，这都是他平日里努力学习的成果！他是我们班级进步最大！同学们不能戴着有色眼镜看人，过去的事情都过去了，人总是会进步的。来，我们鼓励他一下，大家鼓掌！”

掌声齐鸣，王彬感到从未有过的骄傲和自豪。“我们不能带着成见去看别人，”乔杉继续说道，“不能仅仅因为一个人过去的经历或者身份，就轻易地给他打上标签。每个人都有自己独特的才华和潜力，只要给予他足够的机会和时间，他就能够实现自我价值和成长。”

他继续说道：“我们应该以平等和包容的心态去看待每一个人，去发现他们的优点和潜力，给予他们鼓励和支持。只有这样，我们才能建立一个更加和谐、包容和进步的班级。”

只有放下成见，用心去发现每个人的潜力和价值，才能真正实现人与人之间的平等和和谐。