正在写作业，女儿在听课，我在削笔。女儿说这根是老师送我的。然后一边写字的儿子好像是突然被勾起了什么，说:“妈妈，今天有个不开心的事情。”
我:“如果你愿意就给妈妈说说。”儿子还没开始说，伤心的情绪就奔涌而来，眼泪止不住的流出来。我:“儿子，你是不是感觉有委屈，难过了！”我觉得他是听到我说孩子你是不是“委屈了”这几个字的时候，被共情到了，哭的声音更大了。我等待着儿子，儿子哭着点点头。
我温柔的说:“儿子受委屈了，难受了，在咱们家是可以哭的。”儿子还是点点头。
我:“如果你愿意，等你不哭了，你给妈妈说说，描述下发生了什么？”
儿子一哭了一小会儿，声音越来越小，情绪也下去了。
我:“儿子，如果你决定不哭了，可以去洗把脸，喝点水，回来找妈妈，妈妈在这等你。”
儿子带着哭声“嗯嗯”了一声，站起来去卫生间洗了把脸回来。儿子还是心里难过的说:“妈妈，老师把我的剪纸团了团扔垃圾桶里了。”
我:“是发生了什么事儿吗？”
儿子:“老师把我的画扔了。”
我:“老师把你的用心做的剪纸和画扔了，你很难过是吗？
儿子带着哭腔:“我还想要呢！”
我:“你还想要呢，你用心做的画被扔掉了很伤心。”
儿子重复着:“老师把装饰墙上的都撕掉扔了。”
我再次跟孩子确认:“老师只把你的画扔了？还把所有画都扔了？”
儿子:“老师把所有的画都扔了。”
我有重复了刚才得话:“你用心做的画被扔掉心里肯定很难过，那你是怎样看待的？”
儿子:“老师去掉后要重新装饰。”
我:“老师要重新做，如果让你再画一些画装饰，你还愿意吗？”儿子说:“我愿意。”
我:“儿子你依然愿意积极回应老师，只是不想把自己的努力被毁掉是吗？”儿子点点头。
我:“那下次如果出现这样的情况我们可以做点什么？
儿子:“我可以给老师说。”
我:“嗯，把你的需求提出来，老师，这画不用了可以让我带回去吗？我还想收藏呢！。”（装饰墙上有老师让儿子做的好几个画和装饰，他花费了好长时间做出来的。）
儿子说:“嗯，下次我给老师说。”
到这时候，儿子的情绪已经稳定下来。
儿子过来说:“妈妈，抱抱！”我抱了抱儿子，然后他又开始打卡读书去了。
打完卡还跑过来，给我讲自相矛盾的故事。
