最近流行这样一句话：得语文者得天下。也可以理解为得阅读者得天下。那作为一名特殊学校的培智老师，我又如何来开展好新学期的阅读课呢？在暑期的网络培训中，我在老师的引领下，旁敲侧击，悟出了一些关于培智生绘本阅读教学见解。
培智学生智力水平相当于2-3岁小孩智力，他们和幼儿园学生一样喜欢绘本，喜欢一些色彩明丽的图画，他们因为智力障碍等原因影响了自身读、写等能力，所以开展绘本阅读，很适合特殊学生身心发展特点。所以，新学期，我准备在班上开展一些较简单的绘本阅读。
在选材上，我准备选一些经典的绘本，比如说：《小红帽》、《乌鸦喝水》、《龟兔赛跑》、《坐井观天》等，这些故事耳熟能详，通俗易懂，比较好理解，很适合培智孩子。
下面我以《龟兔赛跑》这课为例，来设计一节阅读课。
一、 教学目标
1、A层次学生能自己看绘本，理解意思，在老师帮助下简述故事大意；
B层次学生能听懂故事，了解故事大意；
C层次学生喜欢听《龟兔赛跑》的绘本故事。
2、通过绘本阅读，能让学生明白道理：小白兔为什么会跑不赢乌龟，是因为它骄傲自满，所以输了比赛。
3、培养学生读绘本阅读的乐趣，爱上绘本。
二、简单教学流程
首先，需要让学生走进绘本，对故事感兴趣。我会在课前准备好小白兔和乌龟的动物卡通教具，周边贴好森林布局图，贴在黑板上，调动学生的学习积极性。问：小白兔和乌龟在这里干什么呢？
然后，打开翻开绘本第一页，让学生观察，提示观察：小动物它们都在干什么呢？让学生明白小白兔和小乌龟在进行一场跑步比赛。
小白兔跑的快吗，同时播放课件，体会小白兔和乌龟跑步的速度。
继续阅读绘本，小白兔在树下干什么了？小乌龟在干什么呢？（出示卡纸教具，并贴在黑板上：小白兔在树下睡大觉）
当小白兔醒来时，发现不妙时，怎么做的。看绘本回答。
最后谁赢了。你怎么知道的？顺着学生回答，出示最后教具：小乌龟站在奖台上领奖。
提问：小白兔为什么会输呢？师揭示答案。绘本看完后，要请程度更好的学生在老师帮助下简述故事大意。
最后，观看PPT，让学生听《龟兔赛跑》的故事，观看画面，让学生再次感受故事大意。
