于永正老师《杨氏之子》。
这是一篇小古文，期待于老的精彩解析。
‘’同学们，看我写课题‘’。这是于老师每节课很重要的第一环，他写字，一笔一划，结构美观，堪称字帖，学生用手划空跟着他写，相信他的学生每日受这样的熏陶，字一定写的也好。
检查预习，作者，白话译文，学生预习充分，于老师备课也颇费了一番功夫。确实像他书中写的那样，每篇课文预习时都熟读成诵。
朗读也是于老师课堂的一大亮点。这篇小古文我没看过。他诵读时，表情丰富，动作夸张，引得现场一阵掌声，学生也更深刻的了解了古文的意思。
像于老师那样读，跟于老师比一比，挑战一下，谁读的更好。小古文的意思在不同形式的朗读中渐渐清晰。
古文新编，古文字少，简洁凝炼，在古文的基础上写一写这个故事 比如杨修的外貌，杨修与孔君平的对话等。学生写完后上台读，于老师现场点评。
于老师送大家三句话，字是写出来的，书是读出来的，作文是做出来的。
