以前听有人说，孩子不出声，必定在作妖。事实证明，这句话有问题。孩子有孩子的想法，有他想做的事，他和成年人一样，也需要空间，安静地做自己想做的事。
这不，昨天老二就好一段时间没有发声，按照常理，他必定在作妖，事实不是这样的。他在看书，在做笔记。看到孩子做的笔记，我很震惊。他在研究我都不敢想的“波粒二象性”。而且做到思维导图有模有样，讲的头头是道。我很好奇，也很佩服，一个二年级的孩子，能精准找出书中相关的词句，以思维导图的方式描绘出来，确实不容易。但是，二宝做到了，孩子做到了。那么，我就要反思了。
是孩子不好吗？当然不是，更多时候是成人不能释怀。惯性思维告诉我们，孩子认真的做寒假作业才是正事，读写算才是正事，听话，做爸爸妈妈眼中的乖宝宝是正事。但凡有不符合成人意愿的行为都是瞎折腾，都是会被排斥的、会被打压的。到头来还说，孩子不懂事、不听话、不像某某家的孩子，有多好有多好，一句话，自己家的孩子就是不好。看了孩子的作品，还敢再说孩子不好吗？不一定，不好的或许是成人。
孩子就得按照成人给的地图去做吗？答案肯定的，我们说社会之所以能进步，主要是下一代人不听上一代人的。如果孩子按照成人给的地图原原本本地去做，那他最多只是重复成人的生活轨迹，把成人走过的路再走了一遍。如果这样的话，对孩子有啥意义呢，太不公平了吧！
每一个孩子都是值得被尊重的，因为每一个孩子都是独一无二的个体，那就应该让他顺着自己的节奏成长，长成自己该有的样子。否则，就如同我们在种植葫芦是，给小葫芦套上各种模具，长成的葫芦个个古灵精怪，但他却不是葫芦该有的样子。同理，我们如果这样引导孩子，从现象看，孩子很优秀，但是，内心怎么想只要他自己知道。他如果选择做成人喜欢的样子，很可能就会失去自我，也有可能会得“空心病”，孩子都病态了我们还敢再坚持吗？显然不应该。
成长不应该是成长的是吗？事实上，从儿童行为来看，错的不一定是孩子，更何况，在儿童眼中不只有对与错这么简单。就如成人以为孩子在破坏玩具，而孩子却是在探究其中的奥妙，这恰恰是孩子成长的契机。只有成人随着孩子的成长节奏成长，能多一把尺子来量孩子的行为，多一个视角期待孩子成长，多一些宽容给孩子试错的机会，就会还我们一个不一样的孩子。而这样的家长视角的却需要培养，家长需要学习，需要成长。
成人不要局限于我只是为你好的思维模式里，要有能力提供协助，让孩子成为更好的自己。
