“老师，新学期开始了，您能不能让我的孩子坐在前排啊？”
“老师，我家孩子上课喜欢做小动作，这学期能不能给他往前调调，我怕他离开老师的监督，学习不自觉。”
“老师，我家孩子眼睛有点斜视，您让他坐中间吧。”
“老师，我家孩子眼睛像是要近视，我没给他配眼镜，您安排座位时考虑一下，适当照顾点，好吗？”
“老师，……”
每学期开学，总有家长提出这样那样的条件，想方设法让孩子坐在前排。可有困难的孩子太多了，前排座位有限，哪安排的了呢？况且若不是视力和身高的问题，其他的我认为都不是坐前排的理由。我带的学生我当然了解每个孩子应该坐在哪个位置合适，反倒是家长的想法影响了孩子的认识，他们认为坐后面或角落，学习就可以不认真，上课就可以搞小动作，甚至偏激的认为，坐在后面或角落的孩子学习都差。
事实上，无论教室大小，学生数多少，室内的座位总有前后，总有角落，每个位置也总有人坐。我反倒认为坐后排和角落优点多多。比如想安静的学习无人打扰，可以磨炼自己的意志力，培养自己的自控力等等。而作为家长，总想着把自己认为最好的留给自己的孩子，爱总是好的，但我们却让孩子失去了更多锻炼自己的机会。现在，作为父母的我们可以尽我们所能，包办代替孩子做一切事务，试问，我们能陪他们一辈子吗？能保护他们一辈子吗？能替孩子们走完他们的一生吗？
答案是一定的。不能！每个人都有一段路只能独行！
为了纠正孩子们长久以来不愿坐后排的错误观念，作为班主任的我，是该让孩子们有个正确的认识了。
那天坐在后排角落与一个学生聊天，意外地发现后门拐角处的水泥地平损坏了碗口大一块，疏松的水泥块一扫就被撬起，下面的泥土依稀可见。我决定就在这个不起眼的地方种下一颗上海青（一种小青菜，也有人称其勺子菜）种子。
说干就干，我买来种子，在同学们的见证下，把角落的泥土松松，又从外面邻居的菜园子里挖些疏松而有农家粪的潮湿的营养土，再把种子种下，接下来的日子，我们就静待种子破土而出，生根发芽，那个无人问津而被同学们嫌弃的角落成了我们所有人最关心的地方，每个课间，总有同学光临种子的“寒舍”——那个只有碗口大的角落。
“老师，老师，我们的种子发芽了！您快来看呀！”星期五的早自习，我刚进教室，小喇叭就跑来报告。
我走近一看，细小的嫩茎上顶着两片圆圆的近乎两个小点样的嫩叶，它刚刚出土，若不靠近，几乎看不到它。它虽然弱小，却倔强的挺立在墙角！由于茎太细，人一来，腿下走过的风惊醒了它，似乎在欢迎来客，对着你点头微笑呢！
同学们都争相来看一颗种子的魔力，每天观察着它如何在不起眼的角落里活出生命的精彩！看着兴奋不已的孩子们，听着他们啧啧的赞叹，我也不失时机的说：“我们都像这颗种子，要不要发芽，如何精彩地活着，并不取决于在哪，关键是我们自己的心态！我相信：是金子总会发光的。就像这粒种子，生活在只有碗口大的无人问津的角落，不也活出了自己的风彩？老师希望你们都是一颗倔强的种子，无论身处怎样的环境，都能绽放自己的生命之花！”
