《正面管教（positive discipline)》阅读笔记之二
作者：简·尼尔森（Jane Nelsen)
我们不仅要有一颗爱孩子的心，更要懂得如何去爱孩子。
正面管教是以阿尔费雷德·阿德勒、鲁道夫·德雷克斯的思想为基础的。
正面管教所遵循的原理中涉及的几个基础概念：
1、理解孩子的四种错误行为目的
2、和善与坚定并行
3、相互尊重
4、错误是学习的好机会
5、社会责任感
6、家庭会议和班会
7、让孩子参与解决问题
8、给予鼓励
第二章 几个基础概念
1、自尊，教孩子学会自我评价，而不是让他们依赖于别人的赞扬或观点。
2、“赢得”孩子而非“赢了”孩子，赢得合作的四个步骤：表达对孩子感受的理解--表达出对孩子的同情，但不能宽恕--告诉孩子你的感受--让孩子关注于解决问题。
3、我们的行为背后的感觉和态度，决定了我们会怎么做。
4、问孩子而不是告诉孩子是最有效的正面管教方法之一。
5、以尊重的态度让孩子参与，则能使孩子感受到自己有能力以一种有益的方式运用自己的力量。
6、阿德勒的基本概念：孩子是社会人，行为以目的为导向，孩子的首要目的是追求归属感和价值感，一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子，社会责任感或集体感，平等，犯错误是学习的好时机（矫正错误的三个“R”：承认-和好-解决，Recognize-Reconcile-Resolve），要确保把爱的讯息传递给孩子。
