1. 你是如何理解思维的？看一看你的理解与杜威的理解有何差异。

以前我理解的思维就是什么发散思维，学生思维这一类。杜威他了思考，思维，思想这三个词的区别。思想是在表达某种比个体思维更高的东西，具有客观性和超越性。思维更偏向于主观的思考，如我们可以说一个孩子的思维能力不错，但不能说他有思想。

2. 科学思维或科学成就能够解决人类的一切实践问题吗？为什么？

科学主义者相信科学思维代表了人类的最高思维方式，科学真理是最高的真理，人类的一切时间问题都可以，并且应该还原科科学问题。而且只要做了成功的还原，任何时间问题都能找到科学的解决办法。

很多伟大的科学家并不处持有这样的科学主义立场，因为这种立场恰恰无法得到科学证明，因此本身是非科学的。很难说杜威是这个意义上的科学主义者，但他从实践主义的视野出发，确实把科学思维和科学真理当做最高实践范例的趋向。如果我们承认，人类思维的不同维度是不能相互替换或还原的能力的，人类思维的统一不仅遥遥无期，而且这种统一既是不可能的，也是不值得期望的，那么理解与科学主义对立的人文主义就是人类自我理解的必然要求。

3. 在什么情况下，科学有助于发展人的主体性，在什么情况下，科学反而会制约人的主体性？

今天的问题是科学主义的泛滥，以至于人文主义的空间反而越来越小。可是一旦作为科学的科学主义取得了彻底的胜利，主客体的二元紧张就将消失 随之消失的是人的二重性，以及唯有正视人的儿童心才能确立的人的教育。而防止人和人的教育的消失，真是科技兴盛的时代高扬人文主义大旗的意义。