儿子开始了小学生涯，在每天的育儿生活中，我有很多的思考，关于孩子的，关于自己的。因此决定将自己的思考记录下来，也许可以给一些遇到类似问题的家长一些参考。
序（背景）：扮演母亲这个角色整整16年，却从没有体验过陪伴一个正常孩子经历应试教育的过程。每当早晨看到家长们匆匆忙忙的送孩子进学校大门的情景，心里充满了羡慕与期待。这些年学习亲子教育，如同纸上谈兵，很多方案因为孩子年龄尚小，无法验证。身边的妈妈们只要凑在一起，话题永远是孩子的学校教育，看到各种渠道关于应试教育的方方面面的评价，深知孩子的未来对一个家庭的重要性。对于我也一样，这个正常智力的孩子更是我们一家的希望，我们都在尽全力呵护孩子的成长。心里特别期待着自己所学可以和实践对接，来验证究竟是老百姓总结的经验正确，还是坚持自己的想法好。
儿子的成长过程就如同书本上说的那样，3岁内，我这个母亲已经尽我所能进行了陪伴，3岁以后父亲的角色开始加入进来，3岁半开始父亲陪伴亲子阅读，三年来阅读上千本绘本，500万字的阅读量，孩子的阅读水平也达到小学中年级程度。
尽管如此，我并没有对于即将踏入的小学教育有任何的乐观。因为为了尽可能的保护孩子的右脑发展，不过早开发左脑，在幼儿园期间我们没有刻意让孩子学习拼音和算术，在书写方面也没有刻意去练习，幼儿园毕业后的暑假，我们用一个月的夏令营来替代学前班。
我始终相信，一个动手动脑能力强的孩子，对知识的接受程度会更高。
