滑县青年教师（2009---2016年入职）培训
小英班八月网络研讨简报
根据新教师入职培训的要求，小英班在八月份组织教师们自行学习了《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》和《教师教学用书》，并于8月19日晚上进行了网络研讨，主题是“请结合《英语课程标准》《教师教学用书》谈一下你对小学英语词汇教学的理解”。
在陈俊利老师的主持下，研讨会于晚8:00准时开始，小英班众老师也如期而至。问好之后陈老师抛出第一个问题：经过《英语课程标准》和《教师教学用书》的研读，你对词汇教学有什么更好的教学建议。老师们各抒己见、踊跃发言，纷纷表发了自己的观点。
在近三小时的研讨中，在陈老师的引导下，大家先后讨论了怎样设定词汇教学目标，词汇怎样呈现，怎样操练词汇，怎样巩固提升词汇，词汇教学怎样布置作业，词汇教学怎样板书等等问题。根据课程标准的要求，确定词汇教学的听说读写的具体目标，整节课要围绕目标进行，热身初步感知，导入新颖吸引学生，呈现的方法多式多样不枯燥，可以利用直观教具教单词，可以利用音形结合、构词法教单词，可以利用英语解释法教单词，可以通过句型、上下文教单词，可以通过游戏教单词。经过这次步骤，学生注意力在课堂上，对词汇已经初步掌握，再通过贴切的方法巩固提升，让每一个孩子参与到说英语的过程中，然后小结要简明扼要，作业布置要新颖，可以有听说读写多种形式的作业。词汇板书要规范，对孩子的书写严格要求，从开始就规范书写。整节课的每一个步骤都围绕目标进行操练，目标达成，本节课的词汇教学才算圆满完成。
在讨论的过程中，有人也提出了自己的困惑，其他人纷纷献计献策。陈老师也给出了许多有效的方法，还向老师们推荐了优秀的板书实例。整个讨论在激烈亢奋的氛围中进行，更碰撞出许多智慧的火花。
研讨结束后，老师们纷纷感谢陈老师的指导与帮助，都表示自己受益匪浅，也都对未来的教学工作充满了信心。
