这一天，竟是跟家长“说”道理。几乎动用了所有的耐心与耐力。私下里的确想轻声抱怨一二，可当声音扩出来的时候语言的表述就必须换成另外一种形式了。社会上出现病态言论，光荣的职业日趋高危职业。特别是那份来自家长的压力，逼得我们有时候不得不有点“过分”。

        作为一个教育者，首先具备的职业素养就是们在我心中，每个孩子都有其闪光点，你尽可向我们倾诉育儿路上的困扰，我们自当尽力相助，唯独不愿听闻对孩子的负面评价，尤其是无端指责。貌似孩子的问题全是单方面的教育问题，从不考虑原生态带来的影响。据专家所言：学生所暴露出的问题，大多数是在原生态家庭发生的因，然后随着时间的推移慢慢在学校暴露出来。所以，要想治果，就必须先找因。

        有时候笑自己，通过学习和咨询，发现自己更擅长倾听，于是在解决学生问题时，我更多的是去共情，去倾听，让学生去充分地说，随之投入，说着说着他就能反思了。

        在遇到班级问题时，我不刻意组织语言，长篇大论地演讲，但我讲故事，而且学生爱听，听完故事，让学生头脑风暴谈感受和想法来触动一二……

        而面对成年人来说，他们更具有戒备心，也真难得到心里话，但只有能捕捉到一点点，我会努力的与之共情，待共鸣！譬如，今日的她与他……