作为一名教师，但首先还是一位家长，所以在做好本职工作的时候要时刻准备着被叫家长。这不，昨晚没接到大宝班主任的电话就感觉肯定有事，回到家问他却感觉没什么大事。以多年班主任的经验来说，感觉他肯定有所保留的，这事还得从长计议。
早读结束前去吃早餐，校园里遇到了孩子班主任，还真的是有事，她说先让我去吃饭，过后我们俩聊聊。肯定不是好事，待我吃过早饭，来到她的办公室，办公室没人，我便静静等候。我想肯定是去上课了，也没有去求证，因为我知道绝对不能站在门口或者窗户旁边张望，影响学生也影响老师。
坐在办公室里，五味杂陈，呵呵，我想其他学生家长也会有同样的感受吧！青春期的孩子最怕出问题，初二也正是最叛逆的时候，其实这也是不让他在我们班的原因。很多时候孩子跟着自己不利于自己的班级管理和教学，也不利于孩子的成长。
对于他我是亏欠的，孩子小时候一直都是三好学生，自从我有了二宝，重心偏移，对他疏于陪伴和引导，所以从三年级开始成绩下滑。虽然不是很严重，可到可后来便越来越严重，从优等生滑到了中等，接而来到了中下等。特别是数学，可以说就是后进生了，我也是头疼得很。
值得骄傲的是孩子性格挺好，老师们也夸他是班级里的正能量，喜欢打篮球，而且还算小有成就，可能这就是他自己的小骄傲吧！其实，除了我的亏欠，还有三年疫情，正好就是四、五、六、七年级。疫情期间，总觉得他可以，总太过于相信自己的眼睛，其实很多都是假象。
孩子班主任下课了，我们开始了谈话，真的是和很多同学一样犯了同样的毛病，在班级和同学闹矛盾，叫同学的外号，伤别人的自尊心。其实我真的是最讨厌这种行为的，因为我曾经也被同学们这样戏弄过。可我就是想不通他怎么也会和同学们起哄，这和老师们心目中的正能量如何划等号？
发现问题解决问题，作为家长绝对不能袒护犯错的孩子，更何况还是一名教师呢！我的做法就是等候他大课间，第一节等候班主任下课，第二节等候孩子下课，大课间再和孩子聊聊。如果换成以前我真的就动手了，可是现在孩子大了，我真的再控制控制，冷静冷静。
犯错并不可怕，可怕的是不知，不承认，更不懂改正。我想我应该给他讲讲我小时候被欺负的故事了，曾经的伤害，童年的阴影，一直伴随到现在。如果他给别人造成了同样的伤害会是什么结果？有可能会造成不可挽回的地步！今天，这个事情必须告一段落，要不然后悔都来不及！
课间见到孩子，他自己也委屈地不成样子，哭得稀里哗啦，但绝对不能一时心软，必须好好和他理论一番。他自己也承认是人云亦云，还说别人如何如何，我的态度很明确，我管不了其他孩子，但我必须管住自己的孩子。大环境在变化，语言环境更有改变，孩子们“出口成脏”竟然已经习以为常，甚至他们自己都感觉不到这是在骂人。
这样的环境真得需要好好治理治理了，我是实在听不得这些。就在昨晚听到二宝说脏话，我是直接上去就是一顿毒打，他哇哇大哭，但也必须如此。接着，我在睡前就再给他播放有关“脏话”的故事，他慢慢地承认了错误，也睡着了。可是我在反思，我也在着急，这样的大环境下，到底该如何独善其身呢？
