李笑来是解释概念的高手，最新比较迷他，读的书都是他写的，在他的书《新生—七年就是一辈子》里，有一章就是讲概念的重要性的，题目叫《概念是一切知识的基石》。
读了这段文字，作为一个高中英语老师，深以为然，并且恍然大悟，李笑来的文字总能带给我拨云见日的感觉。我再把最触动我的一段文字打一遍：
这么厚厚一本书，其实就是那么几个概念；讲一个概念就要花费一个章节的篇幅，从结构上来看，其实讲的都一样，无非是一个接一个的概念，要说清楚它是什么，它不是什么，它和别的概念有什么异同；然后就是与它相关的方法论，比如，使用的时候需要注意些什么，怎样使用是正确的，怎样使用是错误的，容易发生错误的地方是什么...这些都弄明白了，一个概念就算是学透了，这些概念都弄明白了，这本书算是看懂了，就这么简单。
这是李笑来刚上初一时，他母亲花了几分钟教他如何学教科书，李笑来在许多文章中提到过她的母亲，虽然没有详写，但根据他的文字猜测，他的母亲应该是个活的很通透的人，李笑来后来的成功离不开他母亲早年对他的引导。
李笑来新学期一开始，领回教材来，第一件事就是把每一章的重要概念都抄一遍，随后直接死记硬背到脑子里。
以高中英语为例，尽管我们是偏文科的科目，但我们也是一直在讲概念的。
比如with的复合结构，强调句的基本结构，虚拟语气等，许多东西和数学，物理公式一样，是需要先死记硬背下来的。然后就是与之相关的方法论，比如使用的时候需要注意什么，怎样使用是正确的，怎样使用是错误的，容易发生错误的地方是什么...
with的复合结构和“独立主格“有何异同；强调句和定语从句有何异同；什么情况下才能使用虚拟语气，应该注意哪些。
然后就是通过大量的做题，不断完善与那些概念相关的方法论，直至无论在什么情况下，都不会再用错这个概念，那么这个知识点也就算是掌握了。
但症结就在于，学生不知道死记硬背这些“概念““公式“的重要性，所以每次做题，都需要翻笔记，翻教科书，去查找这个概念，很影响效率。因为不能直接调用，所以大大提升的“累计应用次数“，这是看不见的差异，有着虽然完全看不见却又真真切切存在的巨大威力。
虽然我无数次的把英语的一些知识点和数学公式做类比，虽然也无数次的在课堂上听写过with的复合结构，虚拟语气等，但因为学生在内心没有真正认识到概念的重要性，所以直到高三毕业，班级中能准确无误写出这些东西的寥寥无几，他们为了不背概念，可以做任何事情，可以花费大量时间做大量大量的题，结果可想而知，在英语的泥潭中苦苦挣扎，越陷越深，投入的时间和效果不成正比，于是得出英语好难学的结论，如此看来，是多么的舍本逐末啊。
